本文關鍵詞：我國中小學音樂教育的具體性和不平衡性特點研究　出處：《戲劇之家》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國中小學音樂教育教學中存在著具體性特點和不平衡性特點。本文認為進行綜合課程理念的應用,可以縮小中小學音樂教學水平的差異,可以有效地提高課堂內外中小學生對音樂的感受力與審美意識,提高其綜合的理解力,在不斷進行綜合知識的擴寬和延伸過程中,提高中小學學生的綜合素質。
【作者單位】： 曲阜師范大學音樂學院;
【分類號】：G633.951
【正文快照】： 我國當前的中小學音樂教育,具有很大的復雜性、不平衡性特點。我國的中小學音樂教育不僅是一門包含教學規(guī)范理論、實踐操作的理性學科,同時它更是一門關于創(chuàng)新力與創(chuàng)造力培養(yǎng)、實現(xiàn)教育理念公平和教學資源平衡配置等諸多要素在內的社會學科,還是涉及學生情愫發(fā)展與審美意識培

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