本文關(guān)鍵詞：激勵(lì)措施及其應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中的思考

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【摘要】：學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,無(wú)論處于哪個(gè)階段,都希望得到教師的贊美以及鼓勵(lì),因此,教師可以抓住學(xué)生的這一心理而結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)有效地激勵(lì)學(xué)生,這能夠提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。結(jié)合教師激勵(lì)措施以及實(shí)際在課堂中的運(yùn)用進(jìn)行分析,希望能夠?qū)ζ渌處煄?lái)一定的參考價(jià)值。
【作者單位】： 山東省昌邑市都昌街道都昌教育辦;
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 激勵(lì)措施語(yǔ)文教學(xué)思考“激勵(lì)”這個(gè)詞語(yǔ)在《辭�！分械慕忉屳^為寬泛,指的是激發(fā)人心理所具有的動(dòng)機(jī)過(guò)程,并且激勵(lì)形式以及手段具有多樣化。而有效激勵(lì)方式是與人的心理期待以及行為要求相符合的。因此,教師在教學(xué)中,需要根據(jù)學(xué)生的心理需求而采取有效地激勵(lì)措施,其中教師必須

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本文編號(hào)：1307113