本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與初中英語教學(xué)深度融合實(shí)踐探索

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 英語教學(xué) 教學(xué)觀念 人機(jī)交互

【摘要】：分析信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的必要性以及發(fā)展現(xiàn)狀,認(rèn)為教師觀念固化和教學(xué)模式陳舊是阻礙信息技術(shù)與初中英語教學(xué)深度融合的重要因素。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從教、學(xué)、評(píng)三個(gè)方面具體分析如何在初中英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。
【作者單位】： 遼寧省大連教育學(xué)院;遼寧省大連市中山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G633.41;G434
【正文快照】： 一、信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的必要性2001年,教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”(教育部2004)�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2010年)》再次指出:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅勇;;信息技術(shù)和課程整合之理解[J];青少年日記(教育教學(xué)研究);2013年05期

2 鎮(zhèn)永謙;信息技術(shù)與英語課程的整合[J];教學(xué)與管理;2004年36期

3 許傳鳳;;淺談信息技術(shù)與英語課程整合[J];教育教學(xué)論壇;2009年07期

4 薛春艷;;淺談信息技術(shù)與英語課程整合[J];教育教學(xué)論壇;2011年14期

5 邵云娜;;現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程的整合[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2011年08期

6 李興霞;;淺談信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2012年10期

7 湯欣;;“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論及其對(duì)信息技術(shù)與英語課程整合的啟示[J];教育探索;2012年10期

8 紀(jì)秀芬;;運(yùn)用信息技術(shù) 體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)[J];中學(xué)生英語(初中版);2013年35期

9 韓冬梅;;信息技術(shù)與英語學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用與研究[J];課程教育研究;2014年02期

10 李青;;信息技術(shù)融入高中英語教學(xué)的實(shí)踐[J];青少年日記(教育教學(xué)研究);2014年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐晶;;運(yùn)用信息技術(shù)讓課堂鮮活起來[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 陳凌;;信息技術(shù)與英語課程整合之我見[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 趙秋實(shí);;淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

4 趙秋實(shí);;淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

5 黃偉祥;;信息技術(shù)與課程整合的策略研究、分析[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

6 孟祥成;尹福紅;;利用信息技術(shù)與英語學(xué)科整合,提高學(xué)生英語興趣[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

7 劉靜華;;信息技術(shù)為課堂教學(xué)注入活力[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 王立欣;;現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的整合和運(yùn)用[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

9 吉毛才讓;;淺談信息技術(shù)與初中英語教學(xué)有機(jī)整合[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

10 曹嵐;;信息技術(shù)與初中英語任務(wù)型教學(xué)整合的嘗試[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 季奕婷;現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[N];江蘇教育報(bào);2013年

2 如皋市鄧元小學(xué) 章春艷;信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用[N];江蘇教育報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王臻;微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查[D];魯東大學(xué);2016年

2 李潤(rùn)坤;基于信息技術(shù)的高職英語課程教學(xué)改革研究[D];北京理工大學(xué);2015年

3 熊英;基于信息技術(shù)應(yīng)用的大學(xué)英語課堂學(xué)生參與研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

4 章琳鈺;信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科整合過程中的教師角色轉(zhuǎn)換研究[D];海南師范大學(xué);2016年

5 汪洪;信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)整合的評(píng)價(jià)指標(biāo)維度研究[D];海南師范大學(xué);2016年

6 白彥芝;信息技術(shù)與初中英語課程整合個(gè)案研究[D];陜西師范大學(xué);2016年

7 徐平;信息技術(shù)與中學(xué)任務(wù)型英語教學(xué)整合的研究[D];江西師范大學(xué);2006年

8 徐曉菁;淺談如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高中英語教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2008年

9 汪奎亮;信息技術(shù)與英語課程整合的研究與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2003年

10 蘭小芳;信息技術(shù)與英語教學(xué)整合研究[D];華中師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1305218