本文關(guān)鍵詞：基于新課改的融通課堂構(gòu)建

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【摘要】：課堂教學(xué)改革的核心與終極目標(biāo)是重建課堂文化,讓智慧走進(jìn)課堂,把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�開放與生動的、充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)場所,使課堂真正回歸生命的本位,這才是重建課堂文化、改革課堂教學(xué)的核心。文章以內(nèi)鄉(xiāng)縣衙匾額現(xiàn)象為切入點(diǎn),構(gòu)建智慧課堂,采用文理融通的教學(xué)模式,探索出一套學(xué)科交叉、文理互補(bǔ)的教學(xué)體系。
【作者單位】： 南陽理工學(xué)院政治理論教學(xué)部;
【基金】：2016年5月南陽市社科聯(lián)頒布:南陽市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 南陽理工學(xué)院高等教育研究基金項(xiàng)目
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 驀然回首,基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進(jìn)行了整整十年。在課改實(shí)施過程中,新的教學(xué)理念不斷推廣,各種教學(xué)模式也是層出不窮[1]。新課程專業(yè)推進(jìn)工作組負(fù)責(zé)人余文森指出:“課堂教學(xué)改革的核心與終極目標(biāo)是重建課堂文化”。這表明了課程文化和課堂文化的關(guān)系,以及課堂文化重建的價值。

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 趙貴興;;讓數(shù)學(xué)課堂閃爍智慧的火花[J];數(shù)學(xué)教學(xué)通訊;2012年33期

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本文編號：1303532