本文關(guān)鍵詞：積極的師生互動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感

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【摘要】：正初中階段是青少年開(kāi)始清晰地認(rèn)識(shí)自我并與他人建立聯(lián)系的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生開(kāi)始對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,而師生間的互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生歸屬感的關(guān)鍵因素,同時(shí)也影響著學(xué)生的各種適應(yīng)性行為,例如學(xué)業(yè)表現(xiàn)。美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查以776名初中階段學(xué)生為樣本,研究師生間的互動(dòng)和家校間的差異在學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感中的影響,其中,家校間的差異主要指學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G635.6
【正文快照】： 初中階段是青少年開(kāi)始清晰地認(rèn)識(shí)自我并與他人建立聯(lián)系的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生開(kāi)始對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,而師生間的互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生歸屬感的關(guān)鍵因素,同時(shí)也影響著學(xué)生的各種適應(yīng)性行為,例如學(xué)業(yè)表現(xiàn)。美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查以776名初中階段學(xué)生為樣本,研究師生間的互動(dòng)和家校間的差

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1 山西柳林縣人民醫(yī)院 張奶蓮;如何判別心理是否正常[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2006年

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本文編號(hào)：1300303