本文關(guān)鍵詞：陽光體育運動前后學(xué)生心理健康變化情況

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【摘要】：該文運用訪談法,文獻資料法,數(shù)據(jù)統(tǒng)計法,了解實施陽光運動前后學(xué)生心理健康現(xiàn)況及其特征,分析影響其心理健康的主要因素,并提出新型的管理模式,希望對學(xué)生心理做好預(yù)防和及時干預(yù)工作,促進身心健康發(fā)展。在2015—2016年,通過對5個班級開展陽光運動前后的心理健康發(fā)展的變化跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)通過開展陽光體育運動,讓學(xué)生的焦慮、敵對情緒得到緩解,人際往來正�；�,叛逆情緒得到平復(fù)。該文通過對比,證明開展陽光運動給人帶來的心理變化,倡導(dǎo)開展多樣的運動,保障運動時間,促進學(xué)生身心發(fā)展,對陽光運動發(fā)展提供一定的實踐參考意義。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué);
【分類號】：G633.96
【正文快照】： 學(xué)生是一個國家、民族未來的發(fā)展希望。而現(xiàn)階段,隨著社會、家長對學(xué)生的壓力,學(xué)生成長過程中面臨的問題復(fù)雜、多樣,學(xué)生已成為心理弱勢群體中的一員。12~15歲的孩子處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時刻作為特殊群體,心理狀況也應(yīng)受到重視。目前國內(nèi)許多的學(xué)校對學(xué)生建立了心理服務(wù)機構(gòu),對

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