本文關(guān)鍵詞：量力性原則在構(gòu)建高中政治高效課堂中的運(yùn)用

  更多相關(guān)文章： 高中政治 高效課堂 量力性原則教學(xué)

【摘要】：高效課堂的構(gòu)建能夠提高課程教學(xué)的效率,激活高中政治課堂氛圍,符合課程改革的要求,是以教師為主導(dǎo)的全新教學(xué)理念,體現(xiàn)了以學(xué)生為中心。而貫徹量力性原則的中心問題就是真正從學(xué)生發(fā)展的實際可能性出發(fā),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,積極地促進(jìn)學(xué)生知識的增長和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因此,本文結(jié)合一線教學(xué)實踐,從精編學(xué)案、巧設(shè)教學(xué)導(dǎo)入、完善課堂展示,妙用課堂評價四個方面,談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí),喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展,從而探索出提高高中政治高效課堂的可行路徑,以便更好地提高高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平,促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
【作者單位】： 福州第十中學(xué);
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 所謂的高效課堂就是指在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中,為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師利用一些特殊的教學(xué)手段和教學(xué)方法,與學(xué)生進(jìn)行課堂互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。而“量力性原則”正是強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng)的適度原則,要求教師從學(xué)生發(fā)展的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江立成;;教學(xué)的量力性原則與學(xué)生的成熟度[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1993年02期

2 胡治元;量力性原則芻議[J];建材高教理論與實踐;1996年03期

3 胡治元;量力性原則芻議[J];洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1996年01期

4 王譽(yù)笙;歷史教學(xué)中量力性原則的掌握問題[J];江蘇教育;1954年09期

5 中共皖南大學(xué)委員會通訊組;應(yīng)當(dāng)怎樣看待“量力性原則”[J];安徽教育;1960年07期

6 葉孟魁;我對“量力性原則”的看法[J];安徽教育;1960年07期

7 文彥;必須徹底批判資產(chǎn)階級教育學(xué)的量力性原則——駁新洲二中第一論戰(zhàn)團(tuán)的錯誤觀點[J];安徽教育;1960年08期

8 王欣生,范只堂,程昌柱,吳建琛;對資產(chǎn)階級量力性原則的初步批判[J];江蘇教育;1960年15期

9 吳天武;評夸美紐斯的量力性原則[J];宜賓學(xué)院學(xué)報;2002年02期

10 鄧蘭茹;;資產(chǎn)階級的“量力性原則”必須批判[J];人民教育;1960年05期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋新章;有感于一所“兜底校”的教育哲言[N];天津教育報;2007年

，

本文編號：1249720