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《故都的秋》為什么會寫到秋棗奇景

發(fā)布時間:2017-12-01 23:14

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【摘要】:郁達(dá)夫《故都的秋》為什么會寫到“秋棗奇景”呢?“秋棗奇景”畫面的描寫,似乎和全文的“清”“靜”“悲涼”的格調(diào)不相吻合,也似乎和前面描寫的四幅圖景不搭調(diào)。筆者經(jīng)過考證認(rèn)為:郁達(dá)夫“秋棗奇景”畫面的描寫里,蘊藏著一個父親對夭折的兒子龍兒那刻骨銘心的思念。
【作者單位】: 河南省開封市河大附中;
【正文快照】: 《故都的秋》是我國現(xiàn)代文學(xué)家郁達(dá)夫的名作,被選入《高中語文》(必修二)之中。這是一篇比較典范的現(xiàn)代散文作品,線索清晰,中心明確,語言生動而規(guī)范。如文章開篇第一句就提綱挈領(lǐng)地點出故都的秋的特點:“秋天,無論什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國的秋,卻特別地來得清,來

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1 馬俊強;;語文課《故都的秋》教學(xué)設(shè)計[A];2012年河北省教師教育學(xué)會教學(xué)設(shè)計主題論壇論文集[C];2012年

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1 蘇州市工業(yè)園區(qū)第二高級中學(xué) 胡溢芙;散文解讀之密鑰——形象透析[N];中國教師報;2007年

2 藍(lán)寶生;我在語文教學(xué)中的兩下子[N];中國教育報;2002年

3 江蘇省阜寧縣陳集中學(xué) 劉正將;視通萬里 思接千載[N];學(xué)知報;2011年

4 羅伏華;對語文新課改的幾點反思[N];中國教師報;2005年

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1 王一飛;《故都的秋》之文本解讀與教學(xué)設(shè)計[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

2 趙靜;新課程背景下《故都的秋》的教學(xué)解讀研究[D];海南師范大學(xué);2015年

3 蘇秋霞;高中語文教材中《故都的秋》解讀史[D];淮北師范大學(xué);2016年

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本文編號:1242797

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