發(fā)布時間：2017-11-24 19:07

  本文關鍵詞：文本閱讀的三種境界——初中教師專業(yè)閱讀思考

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【摘要】：正初中語文教師專業(yè)閱讀有三種境界。閱讀的第一種境界,是讀出了自己的思考,讀出了自己的發(fā)現(xiàn),讀出了自己的結(jié)論。這樣的閱讀,無疑是有意義有價值的閱讀。這樣的閱讀,是認知的深刻,思維的跟進,是審美鑒賞素養(yǎng)的豐富與提升。許多老師讀書,喜歡一本一本從書店買來讀。這樣讀的結(jié)果,無非是心中裝了一本又一本書,或者是收獲了"這本書我讀過了"的感受。這樣的讀書,過不了多久就會忘掉。因為基本沒有讀出自己的問題,沒有讀出自
【作者單位】： 山東省棗莊市薛城舜耕中學;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 初中語文教師專業(yè)閱讀有三種境界。閱讀的第一種境界,是讀出了自己的思考,讀出了自己的發(fā)現(xiàn),讀出了自己的結(jié)論。這樣的閱讀,無疑是有意義有價值的閱讀。這樣的閱讀,是認知的深刻,思維的跟進,是審美鑒賞素養(yǎng)的豐富與提升。許多老師讀書,喜歡一本一本從書店買來讀。這樣讀的結(jié)果

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本文編號：1223265