本文關(guān)鍵詞：巧用表揚這把金鑰匙——淺談如何讓學(xué)困生重新拾起學(xué)習(xí)的信心

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【摘要】：正美國心理學(xué)家之父,哈佛大學(xué)教授威廉·詹姆斯指出:"人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定"。學(xué)困生更需要班主任的表揚、激勵。那么如何表揚學(xué)困生?筆者結(jié)合自己多年的帶班經(jīng)驗,談一點粗淺的看法。一、創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會,讓學(xué)困生嘗到成功的滋味1.降低學(xué)習(xí)門檻學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,接受知識慢,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,容易產(chǎn)生畏難情緒。針對這一現(xiàn)象,班主任要降低門檻,放寬要求,區(qū)別對待,分層布置作業(yè),讓學(xué)
【作者單位】： 甘肅省武威市涼州區(qū)下雙鎮(zhèn)九年制學(xué)校;
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 美國心理學(xué)家之父,哈佛大學(xué)教授威廉·詹姆斯指出:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定”。學(xué)困生更需要班主任的表揚、激勵。那么如何表揚學(xué)困生?筆者結(jié)合自己多年的帶班經(jīng)驗,談一點粗淺的看法。一、創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會,讓學(xué)困生嘗到成功的滋味1.降低學(xué)習(xí)門檻學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,接

【相似文獻(xiàn)】

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