本文關(guān)鍵詞：高考改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)冷思考

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【摘要】：隨著新階段高考改革的開展,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性被反復(fù)提及,在理念上取得豐碩成果,如評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)理念先進(jìn)化、評(píng)價(jià)過程目標(biāo)清晰化、等等。但由于各地綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系尚未完善,缺乏及時(shí)、深刻的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過程遇到了評(píng)價(jià)主體過于多元、評(píng)價(jià)指標(biāo)分解合成困難、評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)置落后、評(píng)價(jià)過程缺乏監(jiān)督、評(píng)價(jià)結(jié)果認(rèn)定困難的情況。要讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)順利推進(jìn),必須加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)理念應(yīng)用措施的研究,并吸取經(jīng)驗(yàn)。
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;
【分類號(hào)】：G632.474
【正文快照】： 將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高校招生錄取的參考依據(jù),是我國深化考試招生制度改革的一大亮點(diǎn),但綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如何具體操作,又是一大難點(diǎn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)其實(shí)并不是一個(gè)新概念,早在1999年我國政府就已經(jīng)提出若進(jìn)行素質(zhì)教育必須要改善評(píng)價(jià)制度�！秶一A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2004年初

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