本文關(guān)鍵詞：高中新課程背景下的生涯教育之內(nèi)涵探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報2009年第3期

高中新課程背景下的生涯教育之內(nèi)涵探析

阮 越, 韋立君

(合肥師范學(xué)院,合肥 230061)

摘 要:生涯教育在國外已有三十多年的發(fā)展歷史,而在我國的學(xué)校教育中尚處于起步階段。在具有重大轉(zhuǎn)

折意義的高中階段,特別在當(dāng)前新課程背景下,高中生涯教育的內(nèi)涵又是怎樣的?本文以高中新課改為契機,著重從價值追求、實施原則、目標(biāo)要求、內(nèi)容范疇四個方面對高中生涯教育內(nèi)涵之發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞:高中;生涯教育;新課程

中圖分類號:G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-6021(2009)03-0057-04

/生涯教育0在教育領(lǐng)域中已經(jīng)不是一個陌生的概念,自20世紀(jì)70年代提出以來,國內(nèi)外已有不少

學(xué)者、專家及教育工作者對此做過不同程度的理論與實踐探討。如今,隨著時代的變遷與社會的發(fā)展,生涯教育被賦予了新的意義,同時其在學(xué)校教育中的重要性也日益凸顯。尤其當(dāng)前在新課程改革的背景之下,既為基礎(chǔ)教育階段特別是高中階段的生涯教育開創(chuàng)了新的契機,也對生涯教育自身提出了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。

一、問題的提出

(一)挑戰(zhàn)產(chǎn)生的背景

現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展,尤其在經(jīng)濟和科技文化領(lǐng)域的迅猛發(fā)展,使中國社會產(chǎn)生了巨大變化。當(dāng)前國內(nèi)的經(jīng)濟形態(tài)正面臨著由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向工業(yè)經(jīng)濟邁進(jìn),同時疊加了工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟置換,以及中國加入WTO以來民族經(jīng)濟向全球經(jīng)濟過渡的巨大變革的轉(zhuǎn)型期,(知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來,這對每一個置身其中的個體的知識、能力及綜合素質(zhì)都提出了更高的要求。)這一切都反映了社會之變動不居,知識亦在不斷更新,作為社會的人,如何在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中準(zhǔn)確定位自己,認(rèn)真規(guī)劃自己的人生方向,有準(zhǔn)備地投入到生活及工作當(dāng)中,實現(xiàn)人生的理想及價值業(yè)已成為當(dāng)今學(xué)校教育亟待解決的重大課題,這是社會的要求,同時也是每一個個體所渴求的。

(二)高中教育的獨特性

普通高中教育在整個學(xué)校教育體系中有其獨特的地位與價值,從其在學(xué)校體系中所處的階段來看,普通高中在國民教育體系中發(fā)揮著/承前啟后0的作用,它有兩個銜接點:前承/前期初中教育0,后啟/高等教育0及/工作世界0。普通高中教育是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上旨在進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、為學(xué)生的個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的/基礎(chǔ)教育0。因此,在普通高中的課程設(shè)置上,也必須關(guān)注這兩個銜接點。一方面,普通高中的課程設(shè)置是在義務(wù)教育課程基礎(chǔ)上的提高和拓展;另一方面,又要滿足各級各類高等

[1]

教育專業(yè)人才的需求及社會就業(yè)市場的需求。

在高中承前啟后的問題上,當(dāng)前最主要的則是高中教育怎樣為后續(xù)的高等教育、工作世界做好鋪墊,而鋪墊的重要目的則是讓每一位學(xué)生能為后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作做出充分的準(zhǔn)備,其中心要義也是為了每一位學(xué)生的成功發(fā)展與幸福生活。可是目前高中教育過于重視應(yīng)試成分,過于突出工具性一面,而忽略了/人的教育0,其中一個重要的方面則是有關(guān)人的發(fā)展的教育,即教育應(yīng)將個體視為完整的人、連續(xù)發(fā)展的人,關(guān)注個體對自身發(fā)展的渴望與需求,充分意識到此階段是對后續(xù)人生階段的準(zhǔn)備,今日之教育是為了學(xué)生明日之發(fā)展,所以,高中教育除了教授學(xué)生學(xué)術(shù)內(nèi)容,還應(yīng)拓寬學(xué)生的視野,為學(xué)生搭建起了解更高階段教育及工作世界的橋梁,以便學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、

收稿日期:2009-05-27

基金項目:2007年安徽省高校青年教師資助計劃項目(2007jqw085)/高中新課程背景下的生涯教育研究0的部分科研成果。作者簡介:阮 越(1963-),男,安徽合肥人,講師。

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