本文關鍵詞：探討高中物理教學課堂提問技巧

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【摘要】：課堂提問作為課堂教學的一個重要手段,不僅能夠加強與學生的交流,了解學生課堂知識的掌握程度,而且能夠活躍課堂氛圍,調動學生思維。但是課堂提問也存在著一定的技巧,尤其是高中物理課堂上,提問的技巧更是妙不可言。本文主要講述課堂提問對于高中物理教學的重要意義和作用、當下高中物理課堂提問存在的一定誤區(qū),然后對提高高中物理課堂提問的技巧提出一些可行性的意見建議。
【作者單位】： 海南師范大學;
【分類號】：G633.7
【正文快照】： 如何調動學生的學習熱情,提高課堂濃厚的學習氛圍,是教師需要不斷探索和研究的問題,而提問作為一種經久不衰的教學方法一直被沿用至今。高中物理教學過程中,課堂提問要發(fā)揮其作用和積極意義,必須要掌握一定的技巧,正所謂“凡事要把握度,過猶則不及”,當下高中物理課堂提問就存

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