發(fā)布時(shí)間：2017-11-05 21:15

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究綜述與思考

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【摘要】：隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)逐步走向深度融合,信息技術(shù)教師這一特殊群體的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。文章從信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的基本理論,信息技術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素、策略途徑等五個(gè)方面對(duì)2005—2016年國(guó)內(nèi)研究信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的320篇論文(其中學(xué)位論文23篇)進(jìn)行了綜述,并基于對(duì)主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的梳理與分析,就今后的信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究提出了自己的思考和建議。
【作者單位】： 周口師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：河南省2015年科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“河南省信息化發(fā)展國(guó)內(nèi)外比較研究”(152400410614) 河南省教育廳2014年度人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目“基于‘農(nóng)遠(yuǎn)工程’的河南省城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享研究”(2014-zd-054) 河南省高校青年骨干教師資助項(xiàng)目“基于生態(tài)系統(tǒng)理論的信息技術(shù)教師專業(yè)情意提升研究”(2014GGJS-199)
【分類號(hào)】：G633.67
【正文快照】： 中學(xué)位論文23篇),檢索論文數(shù)量的年份分布情況如圖1所示。圖1信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究成果年份分布圖從圖1可以發(fā)現(xiàn),自2005年起,信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究的成果數(shù)量呈逐年增加之勢(shì),尤其是2012年、2013年、2014年、2015年均在30篇以上。其中,由于文獻(xiàn)檢索時(shí)間的影響,2016年的

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1145911