本文關(guān)鍵詞：學(xué)會發(fā)現(xiàn)——綿竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐探索

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【摘要】：發(fā)現(xiàn)教育文化的提煉關(guān)系到學(xué)校的精、氣、神,關(guān)系到教師的歸屬感和后續(xù)發(fā)展力。通過自主發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式變革,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型,發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)生德育創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)成長的評價(jià)模式構(gòu)建,提倡發(fā)現(xiàn)的學(xué)校文化建設(shè),發(fā)現(xiàn)未來體系的構(gòu)建等,綿竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校逐步推進(jìn)發(fā)現(xiàn)教育的實(shí)踐探索。
【作者單位】： 綿竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 綿竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校在改革中提煉出“發(fā)現(xiàn)”的關(guān)鍵理比較評價(jià)—尋找異同—規(guī)劃自己的新形象”幾個(gè)方念,并將改革理念不斷向教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生德育、面在同學(xué)中展開。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)初步了解本學(xué)生評價(jià)、學(xué)校文化等方面滲透,逐漸形成了特有的堂課的大意,進(jìn)行自我評價(jià)、合作交流

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本文編號：1141047