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新時(shí)期師范教育政策視域下高中教師培養(yǎng)問題研究

     論文目錄

摘要第1-5頁

Abstract第5-8頁

第一章 緒論第8-18頁

 一、選題依據(jù)和意義第8-9頁

  （一）選題依據(jù)第8-9頁

  （二）研究意義第9頁

 二、文獻(xiàn)綜述第9-14頁

  （一）關(guān)于師范教育內(nèi)涵及政策的研究第9-10頁

  （二）關(guān)于師范教育政策下高中教師培養(yǎng)第10-14頁

 三、概念界定第14-17頁

  （一）師范教育與師范教育政策第14-16頁

  （二）高中教育、高中教師和高中教師培養(yǎng)第16頁

  （三）新時(shí)期第16-17頁

 四、研究方法及思路第17-18頁

  （一）研究方法第17頁

  （二）研究思路第17-18頁

第二章 師范教育政策下高中教師培養(yǎng)現(xiàn)狀第18-25頁

 一、新時(shí)期師范教育政策的內(nèi)容分析第18-21頁

  （一）教師培養(yǎng)體系的開放第18-19頁

  （二）教師培養(yǎng)質(zhì)量的保障第19-21頁

 二、師范教育政策下高中教師培養(yǎng)現(xiàn)狀第21-25頁

  （一）政策下高中教師培養(yǎng)制度基本概況第21-23頁

  （二）政策下高中教師培養(yǎng)目標(biāo)定位第23-24頁

  （三）政策下高中教師培養(yǎng)課程設(shè)置第24-25頁

第三章 師范教育政策下高中教師培養(yǎng)問題及分析第25-39頁

 一、高中教師培養(yǎng)制度的缺失第25-30頁

  （一）“分離式”培養(yǎng)體制不完善第25-27頁

  （二）高中教師的質(zhì)量保障機(jī)制不健全第27-29頁

  （三）專門性的培養(yǎng)制度缺乏第29-30頁

 二、高中教師培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確第30-32頁

  （一）高中教師培養(yǎng)目標(biāo)偏離第30-32頁

  （二）目標(biāo)定位缺乏理性思考第32頁

 三、課程設(shè)置存有不合理安排第32-39頁

  （一）課程目標(biāo)較籠統(tǒng)第33-34頁

  （二）課程結(jié)構(gòu)失衡第34-35頁

  （三）課程內(nèi)容安排不科學(xué)第35-39頁

第四章 解決高中教師培養(yǎng)問題的措施第39-48頁

 一、完善高中教師培養(yǎng)制度第39-42頁

  （一）逐步完善“分離式”培養(yǎng)體制第39-40頁

  （二）深入探索高中教師質(zhì)量保障機(jī)制第40-42頁

  （三）構(gòu)建明確的高中教師培養(yǎng)制度第42頁

 二、明確高中教師培養(yǎng)目標(biāo)第42-44頁

  （一）了解高中教師的需求第42-44頁

  （二）確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)第44頁

 三、合理分配教師培養(yǎng)課程第44-48頁

  （一）優(yōu)化師范教育課程第45-46頁

  （二）健全教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與高中合作機(jī)制第46-48頁

結(jié)語第48-49頁

主要參考文獻(xiàn)第49-52頁

攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文第52-53頁

致謝第53頁

論文編號(hào)BS2138840，這篇論文共53頁
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