本文關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接性研究

  更多相關(guān)文章： 高等數(shù)學(xué) 中學(xué)數(shù)學(xué) 銜接 教學(xué)質(zhì)量

【摘要】：作為高等數(shù)學(xué)的教師,如何將中學(xué)數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)銜接起來(lái),讓學(xué)生更好的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同階段的過(guò)渡至關(guān)重要。本文主要以高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題為切入點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際情況提出具體的解決對(duì)策,以達(dá)到高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)有效銜接的目的,僅供參考。
【作者單位】： 云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等數(shù)學(xué) 中學(xué)數(shù)學(xué) 銜接 教學(xué)質(zhì)量
【正文快照】： 在各大高校的教學(xué)體系當(dāng)中,《高等數(shù)學(xué)》是一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程,但是任課教師在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的接受程度和理解能力普遍較低,可能有諸多的原因造成這一現(xiàn)象,但是不能否認(rèn)的是高等數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)銜接方面出現(xiàn)了問(wèn)題。因此,高等數(shù)學(xué)教師的首要課題就是

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