本文關(guān)鍵詞：STS教育在高中生物課程中的價(jià)值研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

STS教育在高中生物課程中的價(jià)值研究

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內(nèi)容提示：人類進(jìn)入21世紀(jì)之后，在社會(huì)化大背景下，已越來越明確人類社會(huì)生活的各個(gè)方面離不開與之息息相關(guān)的科學(xué)與技術(shù)，生物技術(shù)的社會(huì)生活化與社會(huì)生活的生物技術(shù)化兩大主流已經(jīng)在人類文明、社會(huì)發(fā)展和日常生活中占據(jù)了一席之地，呈現(xiàn)主流發(fā)展趨勢(shì)。隨著全球化的發(fā)展，國(guó)際社會(huì)也隨之對(duì)公民的素質(zhì)有所要求，其中具有一定水平的生物科學(xué)素養(yǎng)尤為重要。因此，作為未來我國(guó)社會(huì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的主力軍以及能夠與國(guó)際接軌的當(dāng)代中學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)尤為關(guān)鍵。 STS是科學(xué)（science）、技術(shù)(technology)、社會(huì)(society)三個(gè)英文單詞首字母的縮寫。STS教育是科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中實(shí)施的以改進(jìn)整個(gè)社會(huì)科學(xué)文化為目的的一種文化策略；它將整個(gè)人類社會(huì)的文化環(huán)境作為進(jìn)行科學(xué)和技術(shù)的教與學(xué)的背景。它是一個(gè)跨學(xué)科的新的研究領(lǐng)域。其主要思想是引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)科學(xué)（自然界的理解）、技術(shù)（改造世界的手段）和社會(huì)(日常生產(chǎn)生活)交織聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。 論文從大方向可分為五部分。第一部分為課題的背景。首先就STS與STS教育進(jìn)行了界定和闡釋；其次，分析了STS教育產(chǎn)生的社會(huì)背景；最后，回顧了國(guó)內(nèi)外對(duì)于STS教育的研究現(xiàn)狀。 第二部分為理論探究。一方面概述了STS教育的理論基礎(chǔ)；另一方面表明在現(xiàn)階段生物教學(xué)中進(jìn)行STS教育社會(huì)意義。 第三部分對(duì)

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