本文關(guān)鍵詞：部編教材“教讀”課型的定位與教學策略思考

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【摘要】：隨著部編教材的出爐,引發(fā)熱議的是課型的改變,課型改變帶來的是相應的教學內(nèi)容和教學方法的改變。為此,厘清"教讀"的課型定位,采取有效的教學策略是部編教材實施的當務之急。"教讀"具有鮮明的貫通性,"教讀"強調(diào)閱讀的方法性,"教讀"注重文本的適切性,"教讀"展示樣態(tài)的多樣性。
【作者單位】： 建德市教師進修學校;
【關(guān)鍵詞】： 部編教材 教讀 課型定位 教學策略
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 部編語文教材,在課型名稱上做了重大修改,把原人教版“精讀”改為“教讀”、“略讀”改為“自讀”,增加了“課外閱讀”,共同組成了“三位一體”的課型結(jié)構(gòu)�！敖套x”與“精讀”區(qū)別有哪些?對“教讀”課型如何理解、定位?如何發(fā)揮“教讀”在深化課程改革中的核心地位?如何發(fā)揮

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