本文關(guān)鍵詞：基于概念型教學法的英語應用文寫作教學活動設(shè)計

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【摘要】：以一堂高中英語應用文寫作課為例,運用教育家Lantolf團隊提出的概念型教學理論,從建立外語概念知識模型、創(chuàng)建解釋活動、創(chuàng)設(shè)一系列口頭或書面交際活動等三個方面分析、探討概念型教學法下英語應用文寫作教學活動的設(shè)計的方法。認為將概念型教學理論應用于寫作教學活動,能幫助學生更好地處理對文章內(nèi)容的選擇和文章體裁結(jié)構(gòu)的安排,更有效地運用語言材料,增強文章的豐富性和準確性。
【作者單位】： 五邑大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 概念型教學法 應用文寫作 活動設(shè)計
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言 學派中最有創(chuàng)見的教育理論家,他根據(jù)維果茨基的 英語應用文寫作教學在高中英語課堂教學中,社會文化理論提出了系統(tǒng)—理論教學(systemic- 特別是高年級英語課堂教學中有著重要的地位。早在2003年國家頒布的《全日制普通高級中學英語課程標準》中就明確了英語應用文寫作

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本文編號：1043603