本文關(guān)鍵詞：中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量研究:現(xiàn)狀與啟示——基于1949至2015年的文獻(xiàn)計量分析

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【摘要】：基礎(chǔ)教育質(zhì)量是我國教育質(zhì)量體系的核心組成部分,也是中國教育研究的重要課題。通過對中國知網(wǎng)(CNKI)等1949至2015年有關(guān)"基礎(chǔ)教育質(zhì)量"文獻(xiàn)的計量分析發(fā)現(xiàn),中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量研究經(jīng)歷了"厚積薄發(fā)—穩(wěn)步提升—直線上升"的發(fā)展過程,并且在成果數(shù)量、質(zhì)量等方面成績顯著,但在研究對象、研究方法、研究影響力等方面依舊存在一些問題。因此,未來中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量研究要進(jìn)一步拓寬理論視野、采用實證方法、注重本土推廣。
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;遵義醫(yī)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 基礎(chǔ)教育質(zhì)量 基礎(chǔ)教育質(zhì)量研究 文獻(xiàn)計量分析
【基金】：教育部-中國移動科研基金項目“信息化教學(xué)支撐課堂素質(zhì)教育的有效模式及實證研究”(MCM20150603)的階段性成果之一
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 一、問題提出基礎(chǔ)教育質(zhì)量是我國教育質(zhì)量體系的核心組成部分,直接關(guān)系著我國公民基本素質(zhì)和整個教育事業(yè)的未來發(fā)展�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作

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本文編號：1032039