本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校教師職稱研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析

  更多相關(guān)文章： 高校教師 職稱 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)

【摘要】：本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究方法,對(duì)1983—2014年間431篇高校教師職稱研究文獻(xiàn),從年代分布、作者情況、主題熱點(diǎn)、期刊分布、被引情況和基金資助等方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)總量不斷增加,研究主題集中在職稱制度本身,但相關(guān)研究尚未形成穩(wěn)定的高產(chǎn)核心作者群,合作研究還不夠高,研究力量有待加強(qiáng),基金資助力度需要加大。高校教師職稱研究應(yīng)拓展其深度與廣度,加大合作力度,加強(qiáng)職稱研究人才隊(duì)伍建設(shè),注重研究方式的多樣性,把握平衡并關(guān)注微觀視角。
【作者單位】： 重慶醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院醫(yī)學(xué)與社會(huì)發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職稱 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)
【基金】：重慶市人才工作研究會(huì)項(xiàng)目“高校人才評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建與研究”(渝人研發(fā)[2012]第12號(hào))資助
【分類號(hào)】：G645.1;G353.1
【正文快照】： 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是以文獻(xiàn)體系和文獻(xiàn)計(jì)量特征為研究對(duì)象,采用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等計(jì)量方法論述與預(yù)測(cè)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)象與規(guī)律的情報(bào)科學(xué)分支。高校教師職稱是高等院校有效聚集優(yōu)秀人才和形成良好激勵(lì)約束的重要保證,進(jìn)入21世紀(jì),高校職稱改革舉措引起氋等教育界的廣泛關(guān)注。為了把握高校教師

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：895375