本文關(guān)鍵詞：讓教師職稱(chēng)評(píng)定和績(jī)效工資發(fā)揮作用

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【摘要】：正【提案背景】目前教師管理還存在不適應(yīng)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題:一是教師資源配置不均衡。各地區(qū)以學(xué)校為單位管理教師,導(dǎo)致教師流動(dòng)性差,資源配置不均衡。二是教師工作動(dòng)力不足。主要原因是職稱(chēng)評(píng)定與績(jī)效工資這兩項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容與教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的大方向不一致�！揪唧w建議】1.創(chuàng)新教師管理體制。實(shí)施區(qū)域教師編制總量控制,學(xué)校編制與具體的教師管理相
【作者單位】： 民進(jìn)吉林省長(zhǎng)春市委會(huì);
【關(guān)鍵詞】： 均衡協(xié)調(diào)發(fā)展;職稱(chēng)評(píng)定;實(shí)施區(qū)域;績(jī)效工資;總量控制;職稱(chēng)評(píng)聘;工作動(dòng)力;資源配置;數(shù)量范圍;后勤管理;
【分類(lèi)號(hào)】：G451;D665.3
【正文快照】： 【提案背景】 目前教師管理還存在不適應(yīng)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題:一是教師資源配置不均衡。各地區(qū)以學(xué)校為單位管理教師,導(dǎo)致教師流動(dòng)性差,資源配置不均衡。二是教師工作動(dòng)力不足。主要原因是職稱(chēng)評(píng)定與績(jī)效工資這兩項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容與教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的大方向不一

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