發(fā)布時(shí)間：2017-08-26 14:46

  本文關(guān)鍵詞：淺議高校教師的職稱評定應(yīng)以教學(xué)為本

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【摘要】：目前,高校教師的職稱評定從教學(xué)與科研兩個(gè)方面來考核其水平與成果,這樣不利于教師潛心教學(xué),不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。必須把教師職稱的評定條件嚴(yán)格限制在教學(xué)范圍內(nèi),要從有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高出發(fā),使教師在這根"指揮棒"的作用下集中精力和時(shí)間從事教學(xué),教師職稱的評定才能轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的動力。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué) 科研 教學(xué)質(zhì)量 職稱評定
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 教學(xué)是高等學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)和主要手段。因此,教學(xué)工作在高等學(xué)校理所當(dāng)然應(yīng)占有十分重要的地位,應(yīng)受到各方面的關(guān)注和重視。然而,當(dāng)前教學(xué)工作卻受到多方面的沖擊和干擾,其中重要的一點(diǎn)是來自高校指導(dǎo)思想上存在著的一種重科研、輕教學(xué)的傾向。在高校這個(gè)系統(tǒng)中,

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：741990