本文關(guān)鍵詞：中老年“高職稱”教師再培養(yǎng)的有效策略研究

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【摘要】：教師的專業(yè)成長應(yīng)貫穿于教師發(fā)展的各個階段。本文深入思考如何開展中老年高職稱教師再培養(yǎng)提高工作,激發(fā)和提升教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,引導(dǎo)中老年高職稱教師正確認識自我,由教師職業(yè)倦怠發(fā)展為對教師職業(yè)危機的新的認識,變"要我發(fā)展"為"我要發(fā)展",使之不斷完善自我、超越自我,發(fā)揮好高職稱教師的地區(qū)輻射、引領(lǐng)作用,帶動教師群體和諧發(fā)展,以點帶面構(gòu)建出學(xué)習(xí)型、研究型的教師團隊,取得雙贏,使教師隊伍整體得以區(qū)域性的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 富陽市教師進修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高職稱 再培養(yǎng) 策略
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 近年來隨著高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展,很多中小學(xué)一線的優(yōu)秀教師在三十幾歲就評到了中學(xué)高級職稱教師,中老年高職稱教師的隊伍日益壯大。高級職稱教師往往專業(yè)知識扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富,職業(yè)效能感高,是學(xué)校發(fā)展的重要力量,在基層學(xué)校發(fā)揮著示范、引領(lǐng)和輻射作用。但不可否認

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：636024