本文關鍵詞：職稱及薪酬對高校教師職業(yè)枯竭的影響及其交互作用分析

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【摘要】：通過對廣東省5603位高校教師的問卷調(diào)查,了解職稱及薪酬對高校教師職業(yè)枯竭的影響及其交互作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):不同職稱及薪酬的教師,職業(yè)枯竭狀況有極其顯著的差異;低成就感、認知枯竭兩個維度在職稱、薪酬上的主效應不顯著,交互作用不顯著;職稱、薪酬在情緒衰竭和去人性化上的交互作用顯著,去人性化在職稱上主效應非常顯著。
【作者單位】： 南華工商學院
【關鍵詞】： 高校教師 職業(yè)枯竭 交互作用
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、引言職業(yè)枯竭一詞最初由美國學者Freuden Berger于1974年提出,他認為:職業(yè)枯竭是個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求時,所產(chǎn)生的生理、情緒、情感、行為等方面的身心耗竭狀態(tài)。[1]Peters具體描述了職業(yè)枯竭的狀態(tài):燃盡或耗竭個人的心智、生理、情緒資源,其主

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5 王玉s，

本文編號：546652