本文關(guān)鍵詞：高職院校教師職稱評(píng)審的幾點(diǎn)思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高職院校教師職稱評(píng)審存在與普通本科院校一致性的問(wèn)題:過(guò)分重視科研成果、輕視教學(xué)業(yè)績(jī)考核,重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量,科學(xué)性與公平性缺失等。同時(shí),高職院校教師職稱評(píng)審沒(méi)有形成符合自身特點(diǎn)的科學(xué)合理的考核體系與考評(píng)機(jī)制體制(制度)。探討建立"以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,重在業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)認(rèn)可,符合高職院校實(shí)際特點(diǎn)需要的科學(xué)合理的專業(yè)技術(shù)人才職稱評(píng)審體制與機(jī)制",是促進(jìn)高職院�？沙掷m(xù)健康發(fā)展的一個(gè)重要保障。
【作者單位】： 湖南民族職業(yè)學(xué)院初等教育系;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 教師職稱評(píng)審 考核評(píng)價(jià)體系 體制機(jī)制
【基金】：湖南民族職業(yè)學(xué)院2011年重點(diǎn)課題“高校教師職稱晉升的環(huán)境與制度建設(shè)”階段性成果
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 當(dāng)今中國(guó)的高職院校主要是由前些年的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(合并)升格而成的,主要師資隊(duì)伍普遍存在“學(xué)歷層次低、理論知識(shí)老化、創(chuàng)新意識(shí)與能力差”等問(wèn)題。近幾年通過(guò)在教師進(jìn)修與提高,引進(jìn)人才與吸收畢業(yè)大學(xué)生(研究生)等方面的努力,上述現(xiàn)狀有了一些改觀。教師職稱評(píng)審工作對(duì)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋波;淺淡高校校長(zhǎng)職業(yè)化[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

2 周進(jìn)軍,王小慧;論高校人力資源開(kāi)發(fā)與管理[J];安康師專學(xué)報(bào);2004年02期

3 孫平;大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

4 張杰;;當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的問(wèn)題及其對(duì)策[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

5 郭勝利,于淑平;目標(biāo)設(shè)置理論在學(xué)校管理中的運(yùn)用[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

6 楊俊;論教育效率與教育公平的協(xié)調(diào)發(fā)展[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2005年05期

7 李娟華,劉彥文;淺析北京市“民辦公助”教育政策[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

8 盛冰;社會(huì)資本、市場(chǎng)力量與學(xué)校變革[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

9 葉娟麗;關(guān)于編輯過(guò)程中權(quán)利與權(quán)力的矛盾及其分析[J];編輯之友;2003年01期

10 馮英;析嚴(yán)復(fù)對(duì)自由概念的界定[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐宏強(qiáng);國(guó)家與社會(huì)：傳統(tǒng)東方法律的運(yùn)動(dòng)機(jī)理[D];南京師范大學(xué);2003年

2 祁型雨;利益表達(dá)與整合[D];華中師范大學(xué);2003年

3 顧保國(guó);企業(yè)集團(tuán)協(xié)同經(jīng)濟(jì)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

4 王廷惠;微觀規(guī)制理論研究[D];華南師范大學(xué);2003年

5 劉曄;資本市場(chǎng)發(fā)展與財(cái)政制度變革[D];廈門大學(xué);2003年

6 李艷輝;政治經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)與中美關(guān)系[D];中共中央黨校;2004年

7 蔡春;在權(quán)力與權(quán)利之間[D];華南師范大學(xué);2004年

8 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 王剛義;政治文明與法律服務(wù)的社會(huì)化[D];吉林大學(xué);2004年

10 張熹珂;中國(guó)政治發(fā)展的經(jīng)濟(jì)邏輯[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉勇華;簡(jiǎn)易程序論[D];湘潭大學(xué);2002年

2 周青山;我國(guó)小學(xué)小班化教育問(wèn)題初探[D];華中師范大學(xué);2001年

3 雷天遙;價(jià)值視野中的中國(guó)法治現(xiàn)代化[D];湘潭大學(xué);2001年

4 姜登峰;法治的人性分析[D];中國(guó)政法大學(xué);2001年

5 王國(guó)棟;公共政策中的公眾參與問(wèn)題研究[D];西北大學(xué);2002年

6 徐仕敏;社會(huì)信息能力的作用機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2002年

7 劉世界;當(dāng)代中國(guó)村級(jí)治理變遷研究[D];福建師范大學(xué);2002年

8 徐雯;校本管理的國(guó)際比較研究——美國(guó)、澳大利亞和香港校本管理實(shí)踐探析[D];華南師范大學(xué);2002年

9 殷建華;中小學(xué)“校本管理”模式的構(gòu)建[D];蘇州大學(xué);2002年

10 于柏華;構(gòu)建中國(guó)的法治本土化根基[D];黑龍江大學(xué);2002年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盛冰;高等教育的治理:重構(gòu)政府、高校、社會(huì)之間的關(guān)系[J];高等教育研究;2003年02期

2 龍獻(xiàn)忠,朱詠北;政府公共權(quán)力重構(gòu)與高等教育治理[J];高等教育研究;2005年11期

3 董云川;職稱評(píng)審公正論[J];高等教育研究;1999年03期

4 田子俊;;中國(guó)高校教師職稱評(píng)聘制度歷史沿革[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

5 冒榮,繆榕楠;論學(xué)術(shù)腐敗的內(nèi)在根源及社會(huì)控制[J];煤炭高等教育;2003年01期

6 楊志英;AHP在高校教師職稱評(píng)定中的應(yīng)用[J];曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1999年04期

7 王遠(yuǎn)偉;;中國(guó)高等教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)來(lái)源的變遷:國(guó)家財(cái)政經(jīng)費(fèi)與個(gè)人學(xué)雜費(fèi)關(guān)系的實(shí)證研究[J];清華大學(xué)教育研究;2006年05期

8 錢偉;關(guān)于職稱改革模式的思考——建立適合中國(guó)社會(huì)科學(xué)院特點(diǎn)的職稱制度[J];社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論;2005年01期

9 孫守斌;李德勝;孟廣武;;模糊綜合評(píng)價(jià)在高校教師職稱評(píng)定中的應(yīng)用[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年04期

10 王恩華;我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)管理體制改革研究:一個(gè)治理視角[J];研究與發(fā)展管理;2004年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李娜;我國(guó)高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘模式及評(píng)審體系研究[D];河海大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐元俊;高職院校要樹(shù)立正確的科研觀[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2005年22期

2 高尚榮;;高職青年教師培養(yǎng)中的激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用[J];紡織教育;2009年02期

3 張翠英;;高職院校青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃探討[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2010年07期

4 傅紅霞;;基于場(chǎng)域理論的高職教師激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建研究[J];職教論壇;2010年10期

5 玉鳳;;對(duì)高職院校教師素質(zhì)問(wèn)題的探討[J];包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

6 張志祥;優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè):高職院校人力資源開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)[J];教書育人;2005年S4期

7 洪福興;淺論高職院校教師考評(píng)考核機(jī)制創(chuàng)新[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2005年08期

8 郭德俠;;高職院校師資建設(shè)存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議[J];教育與職業(yè);2005年29期

9 鄭艷;李曙光;;新升格高職院校教師心理問(wèn)題探析[J];教書育人;2006年23期

10 陳靖;;淺談高職院校校本培訓(xùn)的實(shí)施策略[J];龍巖學(xué)院學(xué)報(bào);2006年S2期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 李悠;;提升高職院校教師的社會(huì)服務(wù)能力[A];2009無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2009年

2 陳桂林;李彩虹;;高職院校教師科研能力模型的建立與實(shí)踐[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

3 王石健;;高職院校教師素質(zhì)芻議[A];云南省高職高專教育分會(huì)第七次全體理事會(huì)暨2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

4 劉翠英;;教師人格魅力對(duì)學(xué)生的心理與道德教育影響淺析[A];全國(guó)德育教學(xué)研究會(huì)2011年年會(huì)論文集[C];2011年

5 劉鴿;;“官、企、�！甭�(lián)合培養(yǎng)教師實(shí)踐能力的探索[A];2010無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 王振洪;高職院校教師文化的獨(dú)特性與建構(gòu)路徑[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

2 天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 竇愛(ài)玲;淺談高職院校教師的職業(yè)道德[N];天津教育報(bào);2010年

3 記者 薛冰;兩年后職校教師三成是碩士[N];信息時(shí)報(bào);2003年

4 本報(bào)記者　范緒鋒　翟帆;該怎樣為“朝陽(yáng)事業(yè)”護(hù)航[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

5 山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)　劉復(fù)國(guó);創(chuàng)建高職院校辦學(xué)特色的探討[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李俊英;高職院校教師激勵(lì)問(wèn)題研究[D];西安理工大學(xué);2010年

2 袁秀瑜;我國(guó)高職院校教師目前存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 馬桂霞;高職院校教師創(chuàng)新能力的提升對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 陳慧;浙江A高職院校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

5 武俊梅;高職院校教師實(shí)踐能力職后培養(yǎng)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 蔡滔;高職院校教師人力資源的柔性管理研究[D];中南大學(xué);2010年

7 李妍;高職院校教師工作負(fù)荷研究[D];華中師范大學(xué);2012年

8 胡會(huì)來(lái);河北省高職院校教師專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)模式研究[D];河北師范大學(xué);2010年

9 秦工;高職院校教師績(jī)效考核體系完善研究[D];華中師范大學(xué);2011年

10 王洪峰;高職院校教師考核激勵(lì)問(wèn)題研究[D];天津大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高職院校教師職稱評(píng)審的幾點(diǎn)思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：493299