本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職稱制度存在的問(wèn)題及其改進(jìn)——基于11縣2888名鄉(xiāng)村教師的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究基于問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn):中小學(xué)教師較為在意職稱晉升,教師工資與職稱、崗位、工作量的相符性整體不高;中學(xué)與小學(xué)職稱統(tǒng)一評(píng)定制度正在逐步統(tǒng)一但各地完成情況不一,中小學(xué)高級(jí)職稱設(shè)置方面各地也在極力推行但部分地區(qū)仍尚未設(shè)置,城鎮(zhèn)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)時(shí)要求一年以上在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷這一制度部分地區(qū)在推行但仍有地方?jīng)]有強(qiáng)調(diào)。為此,國(guó)家與地方應(yīng)逐步完善中小學(xué)教師職稱改革制度。
【作者單位】： 首都師范大學(xué);21世紀(jì)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 鄉(xiāng)村教師 教師流動(dòng) 職稱制度 評(píng)價(jià)機(jī)制 職級(jí)制
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 中小學(xué)教師職稱評(píng)聘制度,是關(guān)系中小學(xué)教師生存與發(fā)展的重要事宜。但中小學(xué)教師職稱聘任制度自實(shí)施30年以來(lái),其在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和公平競(jìng)崗問(wèn)題上起了很大的促進(jìn)作用,但在實(shí)施過(guò)程中存在一系列問(wèn)題,嚴(yán)重挫傷教師工作積極性,對(duì)教師教學(xué)工作開(kāi)展十分不利。[1]針對(duì)制度實(shí)施中的

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