本文關(guān)鍵詞：高校教師職稱評(píng)聘制度的歷史與深化，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展,教師職稱評(píng)聘制度也經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。20多年來(lái)聘任制的發(fā)展歷程表明,教師職稱制度的改革一直是高校和廣大教師最為關(guān)注的問(wèn)題之一,是高校人事制度改革的核心內(nèi)容,也是全面推行高校全員聘任的基礎(chǔ)。歷史表明:教師職稱聘任制才剛剛踏入正軌,如何深化“以聘代評(píng)”制度還有很長(zhǎng)的路要走。因此,研究教師職稱聘任歷史及其發(fā)展走向具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 大連交通大學(xué)人事處 大連交通大學(xué)人事處
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 聘任制度 高等學(xué)校 教師職務(wù)聘任 教師專業(yè)技術(shù)職務(wù) 職稱評(píng)聘制度 技術(shù)職務(wù)聘任 資格評(píng)審 職稱評(píng)定 職稱改革
【分類號(hào)】：G647.2
【正文快照】： 一、教師職務(wù)聘任時(shí)期各個(gè)階段及存在的問(wèn)題自建國(guó)以來(lái),我國(guó)高校教師職稱聘任制度經(jīng)歷50多年的歷史,就其各時(shí)期劃分眾說(shuō)不一,但主要存在兩個(gè)方面:一是“三段論”;二是田子俊提出的“兩個(gè)時(shí)期六階段論”r

本文編號(hào)：392706