本文關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力提升路徑及職稱問題對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育作為改革和促進(jìn)高等教育發(fā)展的重要趨勢,對于高校畢業(yè)生就業(yè)問題的有效解決和改善具有非常重要的意義。然而,教師在這中間起著至關(guān)重要的作用,不僅可以為學(xué)生提供就業(yè)方面的指導(dǎo),從而保證學(xué)生的就業(yè),并且對于鼓勵學(xué)生在偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展以及對冷門知識的探索,促進(jìn)自身的發(fā)展以及實現(xiàn)就業(yè)觀念的改變等都具有非常重要的意義,因此本文對高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力提升的具體路徑和職稱方面的問題進(jìn)行深入的探究。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 能力提升 職稱問題
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師在能力提升中所面臨的問題(一)資金不足嚴(yán)重束縛了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)高校在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)初期聘請的教師多以兼職為主,并且不需要對兼職教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)。近年來隨著我國創(chuàng)業(yè)教育的重視程度日漸提高,大多數(shù)搞笑的辦學(xué)規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大和發(fā)展中,相應(yīng)的就使

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋淑麗;楊學(xué)麗;翟緒軍;;基于就業(yè)能力提升的高校實踐教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新——以黑龍江省普通高校為例[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2014年04期

2 蔣慧;;通過教學(xué)模式整合促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力提升[J];大家;2011年16期

3 馬寧;李紅英;;大學(xué)生就業(yè)能力提升動態(tài)跟進(jìn)模式研究[J];中國大學(xué)生就業(yè);2013年18期

4 劉振;陳蕊;李海峰;張強(qiáng);;關(guān)于高校加速管理隊伍能力提升的思考——基于國際化背景下[J];學(xué)理論;2014年11期

5 朱永新,王明洲;論大學(xué)的核心競爭力[J];教育發(fā)展研究;2004年Z1期

6 孫杰;;基于就業(yè)能力提升看高校實踐教學(xué)改革[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報;2010年06期

7 鄭藝鴻;張遠(yuǎn)兵;吳偉東;;城規(guī)專業(yè)美術(shù)課程應(yīng)用能力提升研究[J];凱里學(xué)院學(xué)報;2014年02期

8 袁慧;;高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素養(yǎng)與提高路徑[J];科教文匯(上旬刊);2012年12期

9 邵春燕;;獨(dú)立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升途徑研究[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2013年07期

10 ;[J];;年期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉寶才;我市舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升培訓(xùn)班[N];遼源日報;2010年

2 記者　高建進(jìn);福建啟動大學(xué)生職業(yè)能力提升計劃[N];光明日報;2006年

3 通訊員 薛習(xí)飛 仇瑞杰;山西聞喜:建立大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)能力提升長效機(jī)制[N];中國人事報;2010年

4 周穎;福建聯(lián)通推進(jìn)“大學(xué)生職業(yè)能力提升計劃”[N];人民郵電;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉春蕾;護(hù)理本科生能力提升量表的跨文化調(diào)適和適用性研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力提升路徑及職稱問題對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382560