本文關(guān)鍵詞：高校教師職稱評聘工作的管理特點與變革策略——基于A大學(xué)的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在高校的人事制度改革中，職稱的評聘工作是一個非常重要的問題。對這一問題進行深入的研究，不僅是高校深化改革、完善用人機制的需要，也是教育管理理論與實踐發(fā)展的需要。本文綜合運用教育管理理論和實地研究等方法，理論聯(lián)系實際，比較系統(tǒng)地研究了高校教師職稱評聘工作的相關(guān)問題，試圖展現(xiàn)建國以來尤其是改革開放以來我國高校職稱工作的改革與發(fā)展，給改革的歷史留下若干清晰的記憶，進而引發(fā)人們對我國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制進行綜合改革的思考。 本文首先對職稱評聘的有關(guān)概念進行了闡述，回顧了建國以來高校教師職稱評聘工作的歷史沿革。在此基礎(chǔ)上對高校職稱評聘的具體工作做了一個詳細的介紹，并歸納總結(jié)了當(dāng)前職稱評聘工作的管理特點。為加深探討，同時也為國內(nèi)高校的評聘改革提供一個可資參考的思路，在第三部分對國內(nèi)外高校的職稱評聘模式進行了介紹和點評。從第四部分開始，以A校為個案研究的對象，，通過問卷調(diào)查和訪談的形式，從不同的側(cè)面了解廣大教師和人事工作者對職稱評聘工作的看法。接著本文對當(dāng)前職稱評聘工作中幾個關(guān)鍵的問題展開討論，通過反思努力達到構(gòu)建的目的。最后一部分從人力資源管理角度，結(jié)合全國人才工作會議精神進行論述，分析了當(dāng)前高校職稱工作進行改革的必要性與可行性，對高校教師職稱評聘管理工作的變革策略進行了探討和揭示。
【關(guān)鍵詞】：高校 職稱評聘 管理特點 管理模式 變革策略
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-8
• 0 前言8-13
• 0.1 研究緣起與研究目的8-9
• 0.2 研究思路與研究方法9-11
• 0.3 研究概述及論文的創(chuàng)新11-12
• 0.4 研究內(nèi)容與基本結(jié)論12-13
• 1 高校職稱評聘工作概述13-20
• 1.1 職稱評聘的內(nèi)涵與外延13-16
• 1.1.1 職稱的概念13-14
• 1.1.2 職務(wù)的概念14
• 1.1.3 職稱與職務(wù)的區(qū)別14-15
• 1.1.4 職稱評審(定)與職務(wù)聘任15-16
• 1.2 我國高校教師職稱制度的歷史沿革及特點16-18
• 1.3 對當(dāng)前高校教師職稱評聘制度的評價18-20
• 2 高校職稱評聘工作的管理特點20-28
• 2.1 高校職稱評審的管理20-24
• 2.1.1 高校職稱評審的過程20-23
• 2.1.2 高校職稱評審的管理23-24
• 2.2 高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的管理24-25
• 2.2.1 高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的過程24
• 2.2.2 高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的管理24-25
• 2.3 高校職稱評聘管理的特點25-28
• 2.3.1 國外高校職稱評聘管理的特點25-26
• 2.3.2 我國高校職稱評聘管理的特點26-28
• 3 高校職稱評聘管理的模式28-36
• 3.1 模式的含義及功能28
• 3.2 職稱評聘管理的基本模式28-30
• 3.2.1 職稱評聘結(jié)合模式29
• 3.2.2 職稱評聘分開模式29
• 3.2.3 直接聘任模式29-30
• 3.3 國外職稱評聘管理常見模式30-33
• 3.3.1 美國模式30-32
• 3.3.2 德國模式32-33
• 3.4 國內(nèi)職稱評聘管理改革模式33-36
• 3.4.1 中國科學(xué)院模式33-34
• 3.4.2 南京大學(xué)模式34-36
• 4 高校職稱評聘工作的調(diào)查與分析36-41
• 4.1 A大學(xué)的基本情況36
• 4.2 對調(diào)查問卷的解釋和說明36-37
• .4.3 調(diào)查問卷的結(jié)果分析37-39
• 4.3.1 教師對職稱評審工作的評價37-38
• 4.3.2 教師對職稱聘任工作的認識38
• 4.3.3 教師對職稱評聘工作的建議38-39
• 4.4 訪談--調(diào)查問卷的補充39-41
• 5 高校職稱評聘工作的反思與建構(gòu)41-48
• 5.1 崗位設(shè)置:因人還是因事?41-42
• 5.2 學(xué)術(shù)評介:量化還是質(zhì)化?42-43
• 5.3 評審程序:繁瑣還是規(guī)范?43-44
• 5.4 聘任考核:形式還是內(nèi)容?44-45
• 5.5 自主權(quán):政府還是學(xué)校?45-46
• 5.6 評定與聘任:分開還是結(jié)合?46-48
• 6 高校職稱評聘工作的變革策略48-55
• 6.1 人力資源開發(fā)視角下的職稱評聘工作48-50
• 6.2 新人才觀對職稱評聘工作的啟示50-51
• 6.3 高校職稱評聘工作的變革策略51-55
• 后記55-57
• 主要參考文獻57-59
• 附錄1 高校職稱評聘工作的調(diào)查問卷(一)59-63
• 附錄2 高校職稱評聘工作的調(diào)查問卷(二)63
• 附錄3 A校教師職務(wù)的評聘工作63-65

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐展斌;;高校的職能與專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審[J];硅谷;2008年10期

2 何新征;張理中;;高校教師職稱評聘工作改革探究[J];西北成人教育學(xué)報;2008年03期

3 郭明維;何新征;朱曉娟;;地方高校職稱評聘管理的歷史沿革及特點[J];西北成人教育學(xué)報;2011年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 朱玉瑾;教師專業(yè)化背景下我國教師資格制度研究[D];石河子大學(xué);2011年

2 王建軍;我國高校實行教師聘任制的制度環(huán)境研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2006年

3 夏東慧;中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評審指標(biāo)體系研究[D];浙江大學(xué);2007年

4 孫福兵;高校教師職稱制度研究[D];山東師范大學(xué);2008年

5 崔春霞;中美高校教師職務(wù)聘任制度比較研究[D];南京師范大學(xué);2008年

6 貴志祥;高校教學(xué)名師培養(yǎng)政策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

7 易鳴;高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制完善研究[D];揚州大學(xué);2010年

8 李國輝;我國高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審量化指標(biāo)體系分析[D];西南大學(xué);2010年

9 劉斌;高校人力資源管理的問題與對策研究[D];中國海洋大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高校教師職稱評聘工作的管理特點與變革策略——基于A大學(xué)的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：340846