本文選題：教師課堂教學質(zhì)量評價　切入點：教學督導　出處：《中國衛(wèi)生人才》2012年01期

【摘要】：正目前課堂教學仍是主要教學方法,對教師課堂授課質(zhì)量進行評價是教學管理主要內(nèi)容之一。自上世紀90年代督導制度建立以來,哈爾濱醫(yī)科大學(以下簡稱哈醫(yī)大)公共衛(wèi)生學院非常注重開展教學督導,對學院各層次教師進行課堂教學聽課和評課,以幫助
[Abstract]:At present, classroom teaching is still the main teaching method, and evaluation of teachers' classroom teaching quality is one of the main contents of teaching management.Since the establishment of the supervision system in the 1990s, the College of Public Health of Harbin Medical University (hereafter referred to as Harbin Medical University) has attached great importance to carrying out teaching supervision and conducting classroom teaching and evaluation of teachers at all levels of the college in order to help them.
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院;
【分類號】：G642.4

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