本文選題：雙師型　切入點(diǎn)：職稱　出處：《職教論壇》2011年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：職業(yè)教育作為一種教育類型,其"雙師型"教師有著獨(dú)特的特征,但職業(yè)教育一直沿用普通教育的職稱評定制度,抑制了職教教師的專業(yè)發(fā)展,阻滯了職業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展。我國職業(yè)教育的發(fā)展迫切需要建立符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律,能有效促進(jìn)職業(yè)院校"雙師型"教師專業(yè)發(fā)展的職稱評定制度。
[Abstract]:As a type of education, vocational education has its unique characteristics of "double qualified" teachers. However, vocational education has always followed the professional title evaluation system of general education, which has restrained the professional development of vocational education teachers. The development of vocational education in China is in urgent need of establishing a professional title evaluation system which accords with the rules of running a school of vocational education and can effectively promote the professional development of "double-qualified" teachers in vocational colleges and universities.
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)教育研究中心;
【分類號】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1619119