本文關(guān)鍵詞：試論普通高等學(xué)校教師職稱的“雙軌制”與“單軌制”

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【摘要】：圍繞普通高校教師職稱的評審 ,應(yīng)該采取評聘分開的“雙軌制”的評審辦法 ,而不應(yīng)該再堅持現(xiàn)有的評聘合一的“單軌制”評審辦法。具體從五個方面來闡述 :一、普通高校教師職稱評定的幾個階段 ;二、開展有利于評聘分開的“雙軌制”評審辦法有利于調(diào)動教師積極性 ;三、加強高校教師職稱評審條件規(guī)范化、科學(xué)化、合理化 ;四、“雙軌制”有利于高校教師的梯隊建設(shè) ;五、高校教師職稱的科學(xué)化管理
【作者單位】： 西北民族學(xué)院人事處!甘肅蘭州730030
【關(guān)鍵詞】： 教師 職稱 雙軌制與單軌制
【正文快照】： 高等學(xué)校的教師是高等學(xué)校生存和發(fā)展的根本保證。高等學(xué)校教師的職稱是與教師的政治待遇、工資待遇和生活待遇密切相關(guān)的。為了調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性 ,發(fā)揮他們的主動性 ,促進優(yōu)秀教師脫穎而出 ,激勵他們在教學(xué)、科研工作中開拓進取 ,建功立業(yè) ,針對高等學(xué)校這一特殊的

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本文編號：1019630