本文在歷史唯物主義的指導(dǎo)下，借助國(guó)內(nèi)、外哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)有關(guān)人的問(wèn)題研究成果，提出了“人的建設(shè)”概念并構(gòu)建起理論框架。“人的建設(shè)”把人放在現(xiàn)存的關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)、理解和把握，以現(xiàn)實(shí)的個(gè)人、兩種生產(chǎn)再生產(chǎn)、人的教育培訓(xùn)和人才的選拔、使用、流動(dòng)等制度及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律為研究對(duì)象。文中通過(guò)縱橫比較研究分析了當(dāng)代中國(guó)人和社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，明晰了“人的建設(shè)”在促進(jìn)人的全面發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步中重點(diǎn)應(yīng)該解決的問(wèn)題，并嘗試從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提出消除制約當(dāng)代中國(guó)人的全面發(fā)展障礙的可行對(duì)策和方案。論文分七個(gè)部分，由導(dǎo)言和六章組成。導(dǎo)言從社會(huì)形態(tài)的演變、生產(chǎn)力的發(fā)展、生產(chǎn)方式的改變、人的自由全面發(fā)展要求、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要、人與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)以及馬克思主義人學(xué)研究的深入等幾個(gè)方面，提出研究“人的建設(shè)”問(wèn)題的理論與現(xiàn)實(shí)依據(jù)、意義所在、有關(guān)的研究狀況、采用的方法結(jié)構(gòu)，概括說(shuō)明論文的邏輯線索和創(chuàng)新之處。第一章“人的建設(shè)內(nèi)涵、外延”，提出“人的建設(shè)”概念，介紹了研究的理論基礎(chǔ)。這里把“人的建設(shè)”概念內(nèi)涵界定為“按照社會(huì)和人的需求對(duì)社會(huì)主體--人自身的改造完善活動(dòng)�！彼耐庋影ā皡f(xié)調(diào)兩種生產(chǎn)再生產(chǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)人的教育培訓(xùn)以及完善人的選拔... 

【文章來(lái)源】：中共中央黨校北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：158 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
導(dǎo)言 走進(jìn)重視人的建設(shè)時(shí)代
    一、 提出問(wèn)題的背景
    二、 有關(guān)的研究狀況
    三、 研究的價(jià)值和意義
    四、 采用的方法和結(jié)構(gòu)
第一章 "人的建設(shè)”內(nèi)涵、外延
    一 人的建設(shè)內(nèi)涵
        （一） 人的建設(shè)中的"人”
        （二） 人的建設(shè)中的"建設(shè)”
    二 人的建設(shè)外延
        （一） 人的生產(chǎn)再生產(chǎn)
        （二） 人的教育和培訓(xùn)
        （三） 人才選拔、使用和流動(dòng)等制度建設(shè)
    三 人的建設(shè)與需求、生產(chǎn)力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的關(guān)系
        （一） 人的建設(shè)與人的需求的關(guān)系
        （二） 人的建設(shè)與生產(chǎn)力的關(guān)系
        （三） 人的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)形態(tài)的關(guān)系
第二章 “人的建設(shè)”特點(diǎn)、規(guī)律
    一 人的建設(shè)特點(diǎn)
        （一） 人的建設(shè)對(duì)象的主、客體統(tǒng)一性
        （二） 人的建設(shè)活動(dòng)的社會(huì)性、階級(jí)性
        （三） 人的建設(shè)過(guò)程的長(zhǎng)期性、時(shí)效性
        （四） 人的建設(shè)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性
    二 人的建設(shè)規(guī)律
        （一） 人的建設(shè)與物的建設(shè)相互協(xié)調(diào)
        （二） 人的建設(shè)以精神建設(shè)為核心
        （三） 人的建設(shè)服從、服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展
    三 人的建設(shè)尺度
        （一） 人的建設(shè)要堅(jiān)持人的尺度
        （二） 人的建設(shè)要堅(jiān)持物的尺度
        （三） 人的建設(shè)要堅(jiān)持利的尺度
        （四） 人的建設(shè)要堅(jiān)持美的尺度
第三章 人的生產(chǎn)再生產(chǎn)
    一 人的生產(chǎn)再生產(chǎn)規(guī)律的特殊性
        （一） 人的再生產(chǎn)具有生物和社會(huì)二重屬性
        （二） 受生產(chǎn)力、自然環(huán)境和生育觀念等因素影響
        （三） 人口生產(chǎn)再生產(chǎn)是需要和可以控制的
    二 兩種生產(chǎn)再生產(chǎn)的協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制
        （一） 生產(chǎn)力的發(fā)展促使兩種生產(chǎn)再生產(chǎn)趨向協(xié)調(diào)
        （二） 兩種生產(chǎn)再生產(chǎn)協(xié)調(diào)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 產(chǎn)業(yè)發(fā)育相互作用
        （三） 人口質(zhì)量、人口素質(zhì)與物的再生產(chǎn)密切關(guān)聯(lián)
    三 中國(guó)人的生產(chǎn)再生產(chǎn)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策
        （一） 巨大的生產(chǎn)規(guī)模給經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)沉重壓力
        （二） 質(zhì)量波動(dòng) 素質(zhì)不高的問(wèn)題依然突出
        （三） 控制數(shù)量、改善結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量
第四章 人的教育問(wèn)題
    一 教育與人、經(jīng)濟(jì)和祖?zhèn)靼l(fā)展的關(guān)系
        （一） 教育通過(guò)塑造個(gè)體促進(jìn)人和社會(huì)的發(fā)展
        （二） 教育具有促進(jìn)人的社會(huì)化的功效
        （三） 教育是建設(shè)現(xiàn)代國(guó)家和社會(huì)的基礎(chǔ)
    二 中國(guó)當(dāng)前教育存在的主要問(wèn)題
        （一） 投入不足、結(jié)構(gòu)失衡、分配不公
        （二） 教育觀念陳舊，教育方法落后
        （三） 學(xué)校教育人文價(jià)值流失嚴(yán)重
    三 建設(shè)國(guó)家目標(biāo)和個(gè)人需要相統(tǒng)一的教育機(jī)制
        （一） 增加投入、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
        （二） 樹立新的教育觀念
        （三） 建設(shè)“學(xué)習(xí)型”社會(huì)
第五章 人才的選拔、使用和流動(dòng)
    一 關(guān)于人才選拔、使用和流動(dòng)的哲學(xué)分析
        （一） 社會(huì)分工的發(fā)展是人才的選拔、使用的基礎(chǔ)
        （二） 選拔、使用制度的完善是一個(gè)歷史過(guò)程
        （三） 人的主體選擇性和社會(huì)發(fā)展不斷提出流動(dòng)的需要
        （四） 人才的選拔、使用、流動(dòng)是有規(guī)律的社會(huì)活動(dòng)
    二 當(dāng)前人才選拔、使用和流動(dòng)方面存在的主要問(wèn)題
        （一） 選拔、使用制度與對(duì)象的適應(yīng)程度低
        （二） 人才合理流動(dòng)的制度改革滯后
    三 關(guān)于人才選拔、使用和流動(dòng)問(wèn)題對(duì)策研究
        （一） 加快構(gòu)建以開發(fā)為目的、服務(wù)為手段的人事制度
        （二） 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)保持發(fā)展速度,提高人力資源利用率
        （三） 形成“留得住、用得上、動(dòng)得了”的人才資源動(dòng)態(tài)更新機(jī)制
第六章 促進(jìn)社會(huì)主義初級(jí)階段人的全面發(fā)展
    一 馬克思的“人的自由全面發(fā)展”思想
        （一） 人通過(guò)對(duì)生產(chǎn)力和自己本質(zhì)的占有實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展
        （二） 每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件
        （三） 人的自由全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展必然趨勢(shì)
    二 現(xiàn)階段中國(guó)人的發(fā)展?fàn)顩r
        （一） 生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)
        （二） 人的全面發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)
        （三） 社會(huì)主義精神文明建設(shè)塑造出一代“新人”
    三 加強(qiáng)人的建設(shè)促進(jìn)當(dāng)代中國(guó)人的全面發(fā)展
        （一） 注重改善主體條件，提高社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展速度
        （二） 注重人的個(gè)性價(jià)值，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度環(huán)境
        （三） 注重人與環(huán)境協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展
主要參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3537439