【摘要】： 解構(gòu)思維方式源自于雅克?德里達(Jacques Derrida),他全面論述了解構(gòu)思想并運用它來闡釋傳統(tǒng)理論和社會現(xiàn)實問題,取得了令世人矚目的成就。同時由于他拘泥于對解構(gòu)的一味追求,從而走向了虛無主義和懷疑主義。由于他看問題視角獨特,立即吸引了世人的目光,激起了無數(shù)文人學者的研究興趣與熱情。時下,解構(gòu)已成為一個時髦的代名詞,人們在思考日常問題的過程中不由自主地運用著解構(gòu)思維方式。然而,解構(gòu)又是一個備受爭議的詞匯,它的優(yōu)勢和缺陷都非常鮮明。由于研究者的立場不同,導致了對解構(gòu)思維方式認識的偏頗,消極主義者把它當作虛無、游戲的代名詞,主張與其劃清界限;積極主義者則把它當作治療一切問題的妙方,主張解構(gòu)到底。筆者看來,他們都缺乏對解構(gòu)思維方式的客觀全面公正的理解,具有明顯的局限性。基于此,本文以馬克思主義為視角并在前人研究的基礎(chǔ)上更加系統(tǒng)的對解構(gòu)思維方式進行了探討,以期有新的發(fā)現(xiàn)。 全文共分緒論、正文、結(jié)語三個部分。緒論和結(jié)語主要從研究的初衷和總結(jié)上把握全文。 正文第一部分對德里達的解構(gòu)思想及其解構(gòu)思維方式的內(nèi)涵等問題展開了研究,重點探討了德里達的解構(gòu)思維方式。文章首先對德里達的解構(gòu)思想淵源及其內(nèi)容進行了簡要的綜述,德里達的解構(gòu)思想不是空穴來風,它有很深的時代背景和理論淵源,文章在論述德里達的解構(gòu)思想時,主要從傳統(tǒng)形而上學與社會現(xiàn)實的批判兩方面進行,進而由解構(gòu)思想內(nèi)容展開對解構(gòu)及解構(gòu)思維方式的研究。文章認為,解構(gòu)本身有著“破壞”、“拆除”的意思。在哲學上是指對傳統(tǒng)形而上學中的權(quán)威、中心和在場的批判甚至是否定,在文本中是指對“結(jié)構(gòu)的解構(gòu)”,在現(xiàn)實中是指對當下問題的批判、反思和質(zhì)疑。解構(gòu)思維方式是指以解構(gòu)為基本原則和價值取向,客觀揭示其批判性、多元性、開放性、動態(tài)性及差異性特征在認識事物中所起的作用,以永恒追求解構(gòu)事物為目的的一種思維模式或思維方式。它具有動態(tài)易變性、差異多元性、批判徹底性、自由公正性、人文關(guān)懷性、游戲虛無性、思維辯證性等特征。在此基礎(chǔ)上,本文認為解構(gòu)思維方式是對以往思維方式的偉大變革,它實現(xiàn)了由靜態(tài)性思維向動態(tài)性思維,由機械性思維向辯證性思維,由單一性思維向全面性思維的偉大超越。 在上述認識的基礎(chǔ)上,論文第二部分從馬克思主義視域全面認識和把握德里達的解構(gòu)思維方式。這樣有利于澄清它的諸多是非,給其一個公道的詮釋。所謂從馬克思主義視域看解構(gòu)思維方式,即是依據(jù)馬克思主義基本原理,對解構(gòu)思維方式進行辯證認識與全面評價。解構(gòu)思維方式是思維創(chuàng)新方式的一種重要形式,若能對其客觀地認識和評價,興利除弊,則會產(chǎn)生不斐的價值。本文從認識論、方法論、人學三個維度對其進行客觀評價。既肯定它的價值所在,同時又挖掘其致命的缺陷:失根性、非邏輯性、虛無性以及由于一味的解構(gòu)所導致的對馬克思主義的誤解和偏離,由反形而上學走向新的形而上學等。文章認為,德里達解構(gòu)思維之所以有著致命的缺陷,其根源主要有兩方面:一是解構(gòu)思維沒有從現(xiàn)實的人出發(fā)去看問題;二是德里達沒有真正把實踐作為認識的工具,盡管他曾一度關(guān)注過人的問題,但他對問題的解決是抽象的、神秘的,沒有充分意識到解決問題的過程也是一個實踐的過程。離開了社會實踐,現(xiàn)實人的生活只能是空中樓閣。因而我們要避免這種研究缺陷,以馬克思主義為指導,正確運用解構(gòu)思維認識問題、解決問題。 文章第三部分深深挖掘了解構(gòu)思維方式的當代價值。本文認為如果以馬克思主義辯證思維方法為指導來研究解構(gòu)思維方式,取其精華,棄其糟粕,便會發(fā)現(xiàn)它對當今的發(fā)展有著不斐的價值。合理的運用解構(gòu)思維方式有助于突破思想“藩籬”,有利于豐富思維創(chuàng)新的形式,更多的關(guān)注“他者”以促進社會和諧的構(gòu)建。解構(gòu)思維方式的局限性也使我們反思如何才能合理的建造人類精神家園,倍加珍惜來之不易的文化成果,更加堅信馬克思主義的指導,如果離開了馬克思主義的指導,我們的思維就容易失去方向,難以辨別是非。
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：B089

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 高海燕;圖形創(chuàng)意中解構(gòu)思維的應用研究[D];湖南工業(yè)大學;2012年

2 龐廣永;初中思想品德課程新教材解構(gòu)維度下的教師發(fā)展探析[D];重慶師范大學;2013年

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本文編號：2701205