本文選題：研討式教學(xué)　切入點：哲學(xué)　出處：《黑龍江教育(高教研究與評估)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：研討式教學(xué)具有深刻的哲學(xué)意蘊,它能夠在哲學(xué)課程教學(xué)中得以有效應(yīng)用。"哲學(xué)"研討式教學(xué)的應(yīng)用可以遵循"選取研討主題、設(shè)計研討內(nèi)容、小組主題報告、課堂交流討論、教師點評總結(jié)"五個步驟,這將有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與獨立性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與研究意識,提升學(xué)生的人格修養(yǎng)與精神境界。
[Abstract]:Discussion teaching has profound philosophical implication, it can be used effectively in philosophy course teaching. The application of "philosophy" seminar teaching can follow "selecting discussion theme, designing discussion content, group theme report, classroom exchange and discussion," The "five steps" will be helpful to enhance students' initiative and independence in learning, cultivate students' innovative ability and research consciousness, and enhance students' personality accomplishment and spiritual state.
【作者單位】： 廣東海洋大學(xué);
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃學(xué)科共建項目“基于社會性軟件的高校研討式教學(xué)實踐研究——以哲學(xué)類課程教學(xué)為例”(GD16XJY02) 2013年廣東省高等教育教學(xué)改革項目“高校哲學(xué)課程教學(xué)改革與實踐” 廣東海洋大學(xué)2015年度教育教學(xué)改革項目“基于大學(xué)生能力培養(yǎng)的研討式教學(xué)改革與實踐”(XJG201564)
【分類號】：G642;B0-4

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本文編號：1625956