研究目的：1.探討5-6歲兒童認(rèn)知加工過程；2.探討5-6歲兒童認(rèn)知功能與感覺統(tǒng)合相關(guān)性。研究方法：1.采用數(shù)字化遠(yuǎn)程認(rèn)知評估系統(tǒng)（E-CAS）對118名5-6歲學(xué)齡前兒童進(jìn)行認(rèn)知加工過程評估,和對男女差異進(jìn)行比較分析；2.對118名5-6歲學(xué)齡前兒童進(jìn)行站立、平衡臺、獨腳椅、平衡木、滑板、羊角球、爬袋7個感覺統(tǒng)合項目運動量化數(shù)據(jù)采集,將所得量化數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行男女差異分析,并與E-CAS結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析；3.對118名學(xué)齡前兒童家庭發(fā)放兒童感覺統(tǒng)合調(diào)查CRF表,將所得結(jié)果進(jìn)行男女差異分析,并與E-CAS結(jié)果及感覺統(tǒng)合運動量化數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析。研究結(jié)果：（1）運用Mann-WhitneyU檢驗對E-CAS測試結(jié)果、感覺統(tǒng)合運動量化數(shù)據(jù)結(jié)果、感覺統(tǒng)合調(diào)查CRF表結(jié)果進(jìn)行男女差異比較：1.E-CAS測試結(jié)果包括Planning標(biāo)準(zhǔn)分、Attention標(biāo)準(zhǔn)分、Simultaneous標(biāo)準(zhǔn)分、Successive標(biāo)準(zhǔn)分、總標(biāo)準(zhǔn)分,分別代表認(rèn)知加工過程的計劃、注意、同時性加工、繼時性加工及總分,對E-CAS測試結(jié)果進(jìn)行男女差異性比較,Planning標(biāo)準(zhǔn)分、Attention標(biāo)準(zhǔn)分P值分別為0.4... 

【文章來源】：廣西醫(yī)科大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

能力的pass模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3356995