發(fā)布時間：2024-05-28 06:07

　　[目的]了解目前臨床護士培訓(xùn)現(xiàn)狀以及護士對培訓(xùn)的需求,基于護士核心能力探討護士分層培訓(xùn)的目標(biāo)和核心課程,通過定量與定性兩種研究方法的相互印證和補充,為進一步建立護士規(guī)范化培訓(xùn)體系提供有力的理論依據(jù)與實踐指導(dǎo)。 [方法]質(zhì)性研究以訪談法為主,將焦點小組訪談和個人訪談相結(jié)合,對臨床護理教學(xué)專家、各層級普通護士兩個層面的護士進行訪談。定量研究主要以問卷調(diào)查為主。在質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上進行定量研究,根據(jù)第一次焦點小組訪談結(jié)果,形成不同層級護士對培訓(xùn)需求的調(diào)查表,對N2、N3層級護士進行培訓(xùn)需求調(diào)查。 [結(jié)果]訪談：焦點小組訪談2次,個人訪談24人；調(diào)查問卷：N2層級75份,N3層級75份。 1焦點小組訪談中,訪談專家根據(jù)“中國注冊護士核心能力框架”[1],形成了各層級護士培訓(xùn)的維度；得出本研究中護士分層培訓(xùn)的核心課程包括崗前培訓(xùn)、N1、N2和N3級護士的培訓(xùn),不涉及N4層級護士；另外,專家強調(diào)要根據(jù)各層級護士的階段特點和崗位需求進行培訓(xùn)目標(biāo)和核心課程的設(shè)置。 2通過護士分層培訓(xùn)需求調(diào)查得出：N1層級培訓(xùn)刪除的課程有“尸體料理”、“輸液泵的使用”、“物理降溫”；N3層級培訓(xùn)刪除的課程為“護理核心制度...

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
Abstract
第一章 前言
    一、研究背景及重要性
    二、研究目的
    三、操作性定義
第二章 文獻(xiàn)回顧
    一、護士核心能力
    二、臨床護士的階段特點
    三、臨床護士的培訓(xùn)需求
    四、境內(nèi)護士分層培訓(xùn)現(xiàn)狀
    五、國外與境外護士分層培訓(xùn)現(xiàn)狀
    六、臨床護士培訓(xùn)課程設(shè)置及其相關(guān)研究
    七、焦點訪談法
第三章 研究方法
    一、焦點小組訪談
    二、護士分層培訓(xùn)需求調(diào)查
    三、護士訪談
    四、技術(shù)路線
第四章 結(jié)果
    一、第一次焦點小組訪談結(jié)果
    二、護士培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果
    三、第二次焦點小組訪談結(jié)果
    四、護士訪談結(jié)果
第五章 討論
    一、研究方法的可靠性分析
    二、研究結(jié)果的可靠性分析
第六章 結(jié)論
    一、護士分層培訓(xùn)目標(biāo)
    二、護士分層培訓(xùn)的核心課程及目標(biāo)
第七章 研究的局限性與建議
    一、局限性
    二、建議
參考文獻(xiàn)
附件
致謝



本文編號：3983589