[目的]了解目前臨床護(hù)士培訓(xùn)現(xiàn)狀以及護(hù)士對(duì)培訓(xùn)的需求,基于護(hù)士核心能力探討護(hù)士分層培訓(xùn)的目標(biāo)和核心課程,通過定量與定性兩種研究方法的相互印證和補(bǔ)充,為進(jìn)一步建立護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)體系提供有力的理論依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo)。 [方法]質(zhì)性研究以訪談法為主,將焦點(diǎn)小組訪談和個(gè)人訪談相結(jié)合,對(duì)臨床護(hù)理教學(xué)專家、各層級(jí)普通護(hù)士?jī)蓚�(gè)層面的護(hù)士進(jìn)行訪談。定量研究主要以問卷調(diào)查為主。在質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行定量研究,根據(jù)第一次焦點(diǎn)小組訪談結(jié)果,形成不同層級(jí)護(hù)士對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)查表,對(duì)N2、N3層級(jí)護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。 [結(jié)果]訪談：焦點(diǎn)小組訪談2次,個(gè)人訪談24人；調(diào)查問卷：N2層級(jí)75份,N3層級(jí)75份。 1焦點(diǎn)小組訪談中,訪談專家根據(jù)“中國(guó)注冊(cè)護(hù)士核心能力框架”[1],形成了各層級(jí)護(hù)士培訓(xùn)的維度；得出本研究中護(hù)士分層培訓(xùn)的核心課程包括崗前培訓(xùn)、N1、N2和N3級(jí)護(hù)士的培訓(xùn),不涉及N4層級(jí)護(hù)士；另外,專家強(qiáng)調(diào)要根據(jù)各層級(jí)護(hù)士的階段特點(diǎn)和崗位需求進(jìn)行培訓(xùn)目標(biāo)和核心課程的設(shè)置。 2通過護(hù)士分層培訓(xùn)需求調(diào)查得出：N1層級(jí)培訓(xùn)刪除的課程有“尸體料理”、“輸液泵的使用”、“物理降溫”；N3層級(jí)培訓(xùn)刪除的課程為“護(hù)理核心制度...

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
Abstract
第一章 前言
    一、研究背景及重要性
    二、研究目的
    三、操作性定義
第二章 文獻(xiàn)回顧
    一、護(hù)士核心能力
    二、臨床護(hù)士的階段特點(diǎn)
    三、臨床護(hù)士的培訓(xùn)需求
    四、境內(nèi)護(hù)士分層培訓(xùn)現(xiàn)狀
    五、國(guó)外與境外護(hù)士分層培訓(xùn)現(xiàn)狀
    六、臨床護(hù)士培訓(xùn)課程設(shè)置及其相關(guān)研究
    七、焦點(diǎn)訪談法
第三章 研究方法
    一、焦點(diǎn)小組訪談
    二、護(hù)士分層培訓(xùn)需求調(diào)查
    三、護(hù)士訪談
    四、技術(shù)路線
第四章 結(jié)果
    一、第一次焦點(diǎn)小組訪談結(jié)果
    二、護(hù)士培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果
    三、第二次焦點(diǎn)小組訪談結(jié)果
    四、護(hù)士訪談結(jié)果
第五章 討論
    一、研究方法的可靠性分析
    二、研究結(jié)果的可靠性分析
第六章 結(jié)論
    一、護(hù)士分層培訓(xùn)目標(biāo)
    二、護(hù)士分層培訓(xùn)的核心課程及目標(biāo)
第七章 研究的局限性與建議
    一、局限性
    二、建議
參考文獻(xiàn)
附件
致謝



本文編號(hào)：3983589