目的探討微信在初診乳腺增生癥女性健康教育中的應(yīng)用價(jià)值。方法前瞻性納入醫(yī)院2017年1月—2017年10月初診乳腺增生癥女性90例,隨機(jī)分為微信組和常規(guī)組,每組45例。常規(guī)組發(fā)放乳房健康手冊(cè)進(jìn)行健康教育,微信組在發(fā)放健康手冊(cè)的基礎(chǔ)上,利用微信平臺(tái)開展健康教育(多媒體講座、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)示范、問答互動(dòng)交流)。健康教育前和健康教育后4周時(shí),采用自制乳房健康知識(shí)問卷調(diào)查健康知識(shí)總知曉率,采用醫(yī)院焦慮抑郁(HAD)量表評(píng)估焦慮、抑郁狀況。統(tǒng)計(jì)干預(yù)后4周內(nèi)因乳腺增生癥相關(guān)問題再就診次數(shù)。結(jié)果健康教育前2組乳房健康知識(shí)總知曉率均較低。健康教育后,微信組乳房健康知識(shí)總知曉率顯著高于常規(guī)組,HAD量表焦慮和抑郁評(píng)分顯著低于常規(guī)組,再就診次數(shù)顯著少于常規(guī)組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P <0.05。結(jié)論利用微信平臺(tái)開展健康教育可以提高乳腺增生癥女性乳房健康知識(shí)知曉率,減輕心理負(fù)擔(dān),并有助于節(jié)省醫(yī)療資源。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 分組干預(yù)
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 乳房健康知識(shí)知曉率
    2.2 焦慮、抑郁狀況
    2.3 再就診次數(shù)
3 討論



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