【摘要】：研究目的 采用輪回見習前后教學需求調(diào)查與輪回見習考核臨床能力測評工具證實教學需求在耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習中的重要性,為教師有針對性的制定教學目標、選擇更適合學生需求的教學方法提供理論依據(jù)；為高等醫(yī)學教學改革提供可借鑒的理論指導(dǎo)依據(jù)。 研究方法 1.應(yīng)用德爾菲法,征求專家意見,涵蓋本次耳鼻喉科輪回實習的教學內(nèi)容與方法、考核、體會與興趣等的內(nèi)容,設(shè)計《耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習教學需求調(diào)查表》。以百分率、構(gòu)成比的方式進行統(tǒng)計描述。 2.根據(jù)調(diào)查結(jié)果和參照教學大綱要求對2007級本碩學生進行有針對性和目的性的輪回見習考核,對2006級本碩生常規(guī)按照教學大綱要求安排學生進行輪回見習后考核,對比2007級與2006級本碩學生的考核成績。通過SPSS16.0版本軟件包進行處理. 3.訪談 研究結(jié)果 1.通過進行為期一周的耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習,學生對臨床綜合能力及教師期望值明顯較輪回見習前提高,而對教學內(nèi)容與教學方法則需求更加多樣化。 2.2007級本碩生耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習考核成績中以病例書寫與分析的成績最高,�？茩z查成績次之,器械識別成績?yōu)榈谌?問診分數(shù)最低。對比2007級本碩與2006級本碩學生成績：兩屆學生在總成績、問診、專科檢查、器械識別三項的成績存在顯著差異(P0.05)。 3.訪談結(jié)果表明,多數(shù)學生反映有增加自耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習學時數(shù)的教學需求,希望理論與實踐結(jié)合緊密,學生普遍反映通過輪回見習有助于以后專業(yè)的選擇,而且對今后選擇耳鼻咽喉—頭頸外科工作的興趣明顯提高。 研究結(jié)論 耳鼻喉輪回實習應(yīng)該根據(jù)學生的需求制定教學目標,充分發(fā)揮其主觀能動性。教師在教學中重視理論知識與臨床實踐的結(jié)合,針對專業(yè)特點進行教學內(nèi)容設(shè)置,不斷拓寬輪回見習的教學方法與途徑,滿足學生的教學需求。以教學需求為基礎(chǔ)的調(diào)查與分析應(yīng)始終貫穿于耳鼻咽喉—頭頸外科教學過程。
【學位授予單位】：山西醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：R-4

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3 孫R

本文編號：2719655