【摘要】：我國古代醫(yī)學教育體制大致可以分成兩個系統(tǒng),即民間醫(yī)學教育系統(tǒng)和官辦醫(yī)學教育系統(tǒng)。在民間醫(yī)學教育系統(tǒng)中,主要有師徒傳授、家傳、私學、自學等四種具體教育模式。它們各有其產(chǎn)生的背景和發(fā)展的特點。同時,還存在其他自發(fā)的醫(yī)學經(jīng)驗交流渠道。官辦醫(yī)學教育系統(tǒng)產(chǎn)生于魏晉南北朝時期,大體可以分為魏晉南北朝至隋唐、宋元、明清三個發(fā)展階段。從教育目的和教學方法兩方面比較古代民間醫(yī)學教育系統(tǒng)和官辦醫(yī)學教育系統(tǒng),民間醫(yī)學教育系統(tǒng)都優(yōu)于官辦醫(yī)學教育系統(tǒng);同時兩者互學并進,共同促進了中國古代醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展。
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：R-092

【引證文獻】

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1 張瑜;宋代多元化醫(yī)學教育體制研究[D];河南大學;2009年

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本文編號：2686561