【摘要】：本研究對我國高等臨床藥學本科教育現狀進行了調研。由于我國臨床藥學教育起步較晚,存在培養(yǎng)標準不一、區(qū)域發(fā)展失衡、招生規(guī)模小、學制較短、課程體系不成熟及師資缺乏等問題。為借鑒發(fā)達國家臨床藥學教育的經驗,對美國PharmD人才培養(yǎng)指南制定的教育目標、課程設置及其課程教學內容進行了解讀。在此基礎上,對加州大學舊金山分校、德克薩斯大學奧斯汀分校等7所全美著名藥學院校的PharmD教育概況和課程設置進行了調研和分析。 在比較國內外臨床藥學教育差異的基礎上,結合國情,對我國臨床藥學專業(yè)人才培養(yǎng)定位、課程體系、學制、學位、教育模式提出了一些意見和建議:(1)專業(yè)培養(yǎng)目標定位為應用型人才,培養(yǎng)未來的藥物治療專家。(2)設置六年制本碩連讀專業(yè),畢業(yè)授予臨床藥學碩士專業(yè)學位。(3)課程體系應包括基礎化學類、生物醫(yī)學類、藥學類、臨床科學類、人文社會科學類、藥物治療學類六大課程群。(4)在高等藥學院校與醫(yī)院藥學部門之間建立校院合作的人才培養(yǎng)模式,讓臨床藥師參與專業(yè)培養(yǎng)計劃制定、專業(yè)課程教學,負責承擔藥學實踐教學工作。(5)制定人才培養(yǎng)指南。在此基礎上,鼓勵更多高等藥學院校開設臨床藥學專業(yè),擴大臨床藥學專業(yè)招生規(guī)模。
【圖文】：

同時，可以預見，隨著臨床藥學工作在醫(yī)院的深入發(fā)展和執(zhí)業(yè)藥師資格制度的進一步完善，社區(qū)藥房也將逐步建立臨床藥學工作模式，提供藥學服務[8]。2 臨床藥學發(fā)展的必然性2.1 經濟社會發(fā)展的必然結果改革開放以來，我國的經濟建設取得了舉世矚目的成就，，民眾的物質生活水平得到了極大的改善。如圖 1 所示，2009 年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到了17175 元，比 1978 年的 343.4 元增長了 49 倍。2009 年農村居民人均可支配收入也達到了 5153 元[9]。隨著收入分配改革等宏觀調控措施的實施，居民的物質生活水平將進一步提高。物質生活條件改善的同時，民眾對高質量的醫(yī)療衛(wèi)生服務的需求也必然不斷增加。
【學位授予單位】：重慶醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：R9-4

【參考文獻】

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本文編號：2685447