發(fā)布時間：2020-05-28 10:06

【摘要】： 目的了解山西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學生的生存質量及其影響因素。為有針對性地制定提高七年制臨床醫(yī)學生生存質量的干預措施,提高生存質量提供科學依據。 方法以班為單位,以問卷形式對山西醫(yī)科大學2000級-2005級七年制臨床醫(yī)學生調查了解其一般情況,采用世界衛(wèi)生組織QOL-BREF量表對其生存質量進行測評。進行生存質量現況研究,并采用多元線性回歸分析研究生生存質量四個領域的影響因素。 結果本次調查共發(fā)放問卷593份,收回有效問卷575份,應答率為96.96%。山西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學生在生存質量各領域得分分別為生理領域14.39±2.19;心理領域13.82±2.38;社會領域14.05±2.59;環(huán)境領域12.19±2.24。與常模相比,生理領域得分較低,其余三個領域得分差別無統計學意義。自身生存質量總的主觀感受“一般”以二(包括一般、好和很好)者501名,占87.3%;自身健康狀況總的主觀感受“一般”以二(包括一般、好和很好)者455名,占79.4%。七年制臨床醫(yī)學生自評分最低25分,最高100分,平均76.80±12.04分。經過多元線性回歸分析,按照影響因素作用由大到小排序,生理領域得分影響因素為:食欲、學習或課題壓力、家庭摩擦、每周運動、年級、是否生病、所學專業(yè)滿意度、大學入學成績、興趣愛好和學校環(huán)境滿意度。心理領域得分影響因素為:食欲、學習成績或科研能力滿意度、所學專業(yè)滿意度、興趣愛好、就業(yè)前景、家庭摩擦、自認為性格類型和是否生病。社會領域得分影響因素為:食欲、學習成績或科研能力滿意度、興趣愛好、所學專業(yè)滿意度、性格類型和年級。環(huán)境領域得分影響因素為:學校環(huán)境滿意度、食欲、資料滿意度、學習成績或科研能力滿意度、母親文化程度、大學入學成績、是否獨生子女和學習或課題壓力。 結論山西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學生的生存質量狀況較好,食欲、學習成績或科研能力滿意度、學習專業(yè)滿意度、興趣愛好、家庭摩擦、學習或課題壓力、年級、是否生病、入學成績、對學校環(huán)境滿意度、自認為性格是影響他們生存質量的主要影響因素。
【學位授予單位】：山西醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：R-4

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