【摘要】：目的 了解護理本科生成就動機、情緒智力、臨床實踐行為的現(xiàn)狀；分析護理本科生成就動機、情緒智力的影響因素；探討成就動機、情緒智力對臨床實踐行為的影響，研究成就動機在情緒智力與臨床實踐行為之間的中介作用，，為改善護理本科生臨床實踐行為提供參考依據(jù)。 方法 采用整群抽樣的方法，抽取湖南省3所大學(中南大學、南華大學、湘南學院)護理專業(yè)臨床實習本科生518人為研究對象，采用護理本科生基本情況調查表、情緒智力量表、成就動機量表與護理本科生臨床實踐行為量表進行問卷調查，所得數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計處理，統(tǒng)計方法主要包括統(tǒng)計描述、t檢驗、方差分析、Pearson相關分析和回歸分析等。 結果 （1）護理本科生成就動機及其維度追求成功和避免失敗得分分別為7.38±10.44、40.83±7.01和33.45±8.59。追求成功得分顯著高于避免失敗得分（P＜0.01)。性別、性格、參加課外活動的頻率、實習時間、專業(yè)興趣以及是否擔任或曾擔任學生干部對護理本科生成就動機得分有明顯影響（P＜0.05）。 （2）護理本科生情緒智力及其維度情緒知覺、自我情緒管理、他人情緒管理和情緒利用得分分別為3.83±0.39、3.63±0.43、3.88±0.46、3.89±0.46和4.03±0.55。比較四個維度得分，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。性別、參加課外活動的頻率、專業(yè)興趣以及是否為獨生子女、是否擔任或曾擔任學生干部對護理本科生情緒智力得分有明顯影響（P＜0.05）。 （3）護理本科生臨床實踐行為及其一級指標認知領域、情感領域和操作技能領域得分分別為3.78±0.45、3.46±0.58、3.94±0.48和3.92±0.53。比較三個一級指標得分，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。 （4）護理本科生成就動機與臨床實踐行為呈正相關（P＜0.01），情緒智力與臨床實踐行為呈正相關（P＜0.01）。情緒智力對臨床實踐行為的直接影響大小為0.414，經(jīng)由成就動機中介對臨床實踐的間接影響為0.111，成就動機在情緒智力與臨床實踐行為之間發(fā)揮部分中介作用。 結論 （1）護理本科生追求成功的動機強于避免失敗的動機。性別、性格、是否擔任或曾擔任學生干部、參加課外活動的頻率、實習時間和專業(yè)興趣影響其成就動機。 （2）護理本科生情緒智力處于較高水平。性別、是否為獨生子女、是否擔任或曾擔任學生干部、參加課外活動的頻率和專業(yè)興趣影響其情緒智力。 （3）護理本科生臨床實踐行為總體效果令人滿意，但其運用理論指導實踐的能力有待提高。 （4）提高護理本科生的成就動機與情緒智力可以改善其臨床實踐行為。
【學位授予單位】：南華大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：R-4

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