發(fā)布時(shí)間：2020-05-09 01:23

【摘要】：目的 探索社區(qū)護(hù)理課程的實(shí)踐教學(xué)模式,提高高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)就業(yè)；緩解社區(qū)護(hù)士緊缺的現(xiàn)狀,普及社區(qū)居民健康知識(shí)。建立學(xué)校與社區(qū)的長效合作機(jī)制。 方法 將120學(xué)時(shí)的社區(qū)護(hù)理課程按照理論課與社區(qū)實(shí)踐1：2的比例分配,組織全年級(jí)548名學(xué)生參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐。用自擬問卷調(diào)查學(xué)生社區(qū)就業(yè)意向、擇業(yè)影響因素,通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生的社區(qū)護(hù)理理論課、實(shí)踐成績及帶教老師的評(píng)價(jià),綜合分析社區(qū)衛(wèi)生實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)教學(xué)效果的影響。通過問卷調(diào)查的方式,了解學(xué)生參與社區(qū)衛(wèi)生實(shí)踐對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的影響,了解學(xué)生參與社區(qū)衛(wèi)生實(shí)踐前后社區(qū)居民對(duì)社區(qū)護(hù)理的滿意程度。 結(jié)果 1.學(xué)習(xí)成績經(jīng)過社區(qū)衛(wèi)生實(shí)踐,548名學(xué)生理論考試成績優(yōu)秀的比例,期中為16.24%,期末為26.28%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001),且不再有不及格現(xiàn)象。期中實(shí)踐成績優(yōu)、良、中、不及格的構(gòu)成比分別為7.48%、43.61%、46.17%、2.74%,期末分別為33.58%、46.90%、19.52%、0.00%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(H=123.9,P0.001)。 2.就業(yè)意向打算畢業(yè)后選擇到社區(qū)工作的人數(shù)比例：學(xué)期初3.28%,學(xué)期末28.28%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001)。 3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生在護(hù)理實(shí)踐技能掌握、語言表達(dá)能力、溝通能力等均有提高,期中與期末差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001)。教師認(rèn)為學(xué)生通過社區(qū)實(shí)踐,整體素質(zhì)有所提高(t=27.81 P0.001)。 4.社區(qū)護(hù)理工作社區(qū)健康教育和家庭護(hù)理工作量的比例分別由學(xué)生進(jìn)入社區(qū)前的9.75%、2.84%,提高到21.76%、11.71%。社區(qū)護(hù)士家訪次數(shù)、健康教育人次、宣傳板報(bào)頻度、社區(qū)健康檔案建立等工作均有所增加,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001)。 5.社區(qū)居民滿意度社區(qū)居民對(duì)衛(wèi)生知識(shí)需求的滿足率由11.86%提高到66.77%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=213.58 P0.001),對(duì)社區(qū)護(hù)理態(tài)度滿意的人數(shù)比率由原來的50.61%提高到88.14%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=136.88 P0.001),社區(qū)居民的疾病防治知識(shí)的知曉率由30.51%提高到94.67%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=363.11 P0.001)。 結(jié)論 1社區(qū)護(hù)理實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合護(hù)理能力的有效途徑。 2社區(qū)護(hù)理實(shí)踐改變了學(xué)生擇業(yè)觀念,拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道,選擇從事社區(qū)護(hù)理工作的學(xué)生比例顯著提高。 3社區(qū)護(hù)理實(shí)踐促進(jìn)了社區(qū)健康教育、家庭護(hù)理等工作的開展,提高了社區(qū)居民對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了社區(qū)居民的健康意識(shí)。 4社區(qū)護(hù)理實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、社區(qū)多方參與群體的共同受益,可以建立學(xué)校和社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的長效合作機(jī)制。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：R47-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2655356