【摘要】：學科是高校發(fā)展的基礎，是人才成長的搖籃，是科學研究的基地。重點學科作為大學的重要辦學指標，代表了院校的實力與水平，體現(xiàn)了院校的特色與優(yōu)勢。高等醫(yī)科院校肩負著培養(yǎng)醫(yī)學科學人才、提高人民健康水平、促進醫(yī)學科技進步的重任，抓好醫(yī)科院校的重點學科建設，對于帶動學科整體實力的增強、推進院校整體水平的提高具有重要而深遠的意義，從而為培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學專業(yè)人才，創(chuàng)造高層次的創(chuàng)新性研究成果，，提供高水平的醫(yī)療保健服務打下堅實的基礎。 在本課題研究過程中，查閱了大量的參考文獻，參閱了不少國家和總部機關的文件，綜合了許多前人的研究成果，對課題研究的順利開展起到了重要作用。近年來，學科建設工作越來越受到國家和各高等院校的重視，特別是隨著“211工程”和“985工程”的實施，重點學科建設已經(jīng)成為落實“科教興國”戰(zhàn)略的重要舉措，因此許多專家、學者從不同的角度對重點學科建設的意 第四軍醫(yī)大學碩士學位論文 義與作用、原則與目標、內(nèi)容與方式、問題與對策、評估與評價 以及內(nèi)部外部關系等進行了比較深入的探索，取得了較為豐富的 成果與經(jīng)驗。本課題研究的主要目的是通過對高等醫(yī)科院校重點 學科建設發(fā)展的影響要素和重點學科建設管理模式的探討，為高 等醫(yī)科院校的學科建設管理部門和重點學科自身在進行建設與發(fā) 展的決策和管理過程中提供一定的參考和借鑒。本研究主要包括: ①建立重點學科建設發(fā)展影響要素的框架與基本內(nèi)容;②建立重 點學科建設管理模式的框架與基本內(nèi)容。 主要研究方法是通過文獻回顧法以及專家咨詢座談法，提出 初步的高等醫(yī)科院校重點學科建設發(fā)展影響要素和管理模式的總 體框架及其內(nèi)涵，再次進行座談式的征求專家意見，修改后形成 咨詢前的影響要素和管理模式的框架和基本內(nèi)容。在此基礎上采 用專家咨詢法，選擇25位從事(或曾從事)學科建設管理的領導和 專家以及擔任(或曾擔任)學科帶頭人的專家進行第一輪專家咨 詢，收到專家咨詢第一輪有效反饋表21份，根據(jù)專家咨詢意見進 行修改后，再進行第二輪專家咨詢，收到專家咨詢第二輪有效反 饋表21份，根據(jù)專家咨詢意見進行了部分修改。從專家咨詢的結 果看，經(jīng)過兩輪咨詢以后，專家們對我們提出的影響要素及管理 模式的各項內(nèi)容，除部分具體內(nèi)容修改和次序調(diào)整外，絕大多數(shù) 的意見均為同意或基本同意，同意率基本達到90%以上，說明參 與咨詢的專家對我們提出的這兩方面內(nèi)容從總體上講是贊同的。 最后我們對兩輪專家咨詢中的專家同意率做刀檢驗，對不滿足刀 檢驗條件的，做FISher精確檢驗，統(tǒng)計結果顯示，絕大多數(shù)P值 0.05，主要原因是在第一輪專家咨詢中，專家對咨詢內(nèi)容的同 意率比較高，說明我們所提出的這兩方面咨詢內(nèi)容在第一輪專家 咨詢過程中就基本得到了專家們的認可，與他們的意見總體一致。 通過本課題研究得出:①高等醫(yī)科院校重點學科建設發(fā)展影 響要素的框架與基本內(nèi)容;②高等醫(yī)科院校重點學科建設管理模 第四軍醫(yī)大學碩士學位論文 式的框架與基本內(nèi)容。確定的重點學科建設發(fā)展影響要素，分為5 個項目，分別為“學術權威性”、“前沿創(chuàng)新性”、“學科開放性”、 “建設適應性”和“發(fā)展整體性”，每個項目中包含3項內(nèi)容，涵 蓋了關于學科研究方向、學術隊伍、人才培養(yǎng)、科學研究、實驗 室建設及學術環(huán)境和條件等學科建設基本內(nèi)容的要求;確定的重 點學科建設管理模式，分為5個項目，分別為“準確定位、規(guī)范 管理”、“合理規(guī)劃、落實目標”、“規(guī)范運行、機制合理”、“營造 環(huán)境、鼓勵創(chuàng)新”及“定期評估、綜合評價”，每個項目中包含2 項內(nèi)容，涵蓋了學科建設的定位、規(guī)劃、目標、運行機制、保障 條件、評估與評價等學科建設管理層面的各項要求。 本課題研究的主要創(chuàng)新點是我們在對重點學科建設的地位和 作用有新的理解基礎上，從發(fā)展的角度闡述了高等醫(yī)科院校影響 重點學科建設的要素，對重點學科建設的管理工作提出了新的思 路，并運用統(tǒng)計學方法對專家咨詢的結果進行分析。存在的不足 主要是我們所進行的研究還只是初步的理性探討，在實際工作當 中，還應根據(jù)重點學科建設實踐經(jīng)驗的積累與理論研究的深入進 一步加以改進和完善。
【學位授予單位】：第四軍醫(yī)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：R-4

【引證文獻】

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本文編號：2643047