【摘要】： 目的: 1.分析實習期間護理本科生的疼痛知識與態(tài)度現狀以及學生對疼痛知識的學習需求,設計本科護理實習生疼痛知識培訓方案。 2.探討實施疼痛相關知識培訓對護理本科生疼痛知識與態(tài)度的影響。 方法: 1.設計培訓方案:選擇在山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院實習的護理本科生為研究對象,采用“疼痛知識與態(tài)度調查問卷”分析學生的疼痛認知現狀及疼痛知識需求,根據系統培訓模式的五個步驟,設計疼痛培訓方案。 2.實施培訓:采用類實驗研究設計評價疼痛專項培訓對護理本科生疼痛知識與態(tài)度的影響。將研究對象隨機分為實驗組和對照組,行基線調查后按照培訓方案對實驗組采取為期4周、共16學時的疼痛相關知識培訓,培訓內容為疼痛一般知識、鎮(zhèn)痛藥物知識、急慢性疼痛評估、治療、護理以及癌性疼痛評估、治療、護理。 3.效果評價:培訓結束后分別對實驗組與對照組學生疼痛知識與態(tài)度進行評價,讓實驗組學生填寫“課堂教學質量評價表”對本次培訓進行評價。所有數據均輸入SPSS11.5統計包進行處理,采用描述性統計、t檢驗、卡方檢驗等統計方法分析結果,對整個培訓過程進行評估審核。 結果: 1.培訓前調查結果顯示,學生缺乏疼痛相關知識以及在疼痛處置中存在不正確的態(tài)度,根據系統培訓模式設計出本科護理實習生疼痛知識培訓方案。 2.接受疼痛相關知識培訓后,實驗組學生(N=71)“疼痛知識與態(tài)度調查問卷”(NKAS)的平均得分從培訓前的15.40分增加到21.55分,其他各維度的得分也有較大程度的提高。培訓后實驗組學生得分(21.55分)與對照組學生得分(16.96分)相比均有顯著的統計學差異(p≤0.001),同時實驗組學生對于課堂教學質量的評價也較高。 3.培訓后,實驗組學生對待疼痛的態(tài)度、疼痛管理行為以及其他方面都發(fā)生改變,研究結果顯示接受過培訓的學生能用更積極的行為和態(tài)度去面對疼痛,同時在一定程度上能夠提高病人的滿意度。以上說明通過此次培訓能夠提高本科護理實習生的疼痛相關知識,改善其疼痛管理態(tài)度,設計的培訓方案是有效的。 結論: 1.疼痛知識培訓可以顯著提高本科護理實習生的疼痛相關知識、改善其疼痛管理態(tài)度,是一種促進疼痛管理的有效措施。 2.護理本科生疼痛相關培訓方案的設計有其實用性及可行性,值得在今后的護理教學工作中加以推廣。
【學位授予單位】：山西醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：R-4

【引證文獻】

相關博士學位論文 前1條

1 陳潔;新疆公務員生存質量調查和自我健康管理干預研究[D];南方醫(yī)科大學;2012年

相關碩士學位論文 前1條

1 史艷萍;護理人員疼痛知識培訓效果評價[D];鄭州大學;2012年

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本文編號：2643006