【摘要】：本文通過對諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者的分析和考察,發(fā)現(xiàn)無論是科學(xué)發(fā)現(xiàn),還是技術(shù)發(fā)明,都是在創(chuàng)新思維的指引下進(jìn)行的�？梢哉f,如果沒有創(chuàng)新思維的參與,就沒有諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者的成功。 由于諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者們的歷史背景、專業(yè)特長、思維方法不同,他們在進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn),技術(shù)發(fā)明中也遵循著四階段模式、問題解決模式及“潛意識推論”模式等不同的模式。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者們所采用的創(chuàng)新思維方式也不盡相同,有發(fā)散思維、收斂思維、直覺思維、靈感思維、聯(lián)想思維、想象思維等等。他們根據(jù)自己的情況選擇使用一種或多種創(chuàng)新思維方式。 本文通過研究發(fā)現(xiàn),諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者創(chuàng)新思維的形成得力于其創(chuàng)新人格,他們的創(chuàng)新思維人格表現(xiàn)在好奇心、興趣、意志、情感、自信、責(zé)任感、美感等方面。此外,本文還分析了國家創(chuàng)新體系、教育創(chuàng)新環(huán)境、學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)境等因素對諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者們創(chuàng)新思維的影響。最后,本文得出一些啟示。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：R-5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2621474