【摘要】： 由特殊人才目標(biāo)、規(guī)格所決定,中醫(yī)藥院校五年制高職教育是自成體系的教育,在類型和層次上都有自身的特點(diǎn)�，F(xiàn)行五年制中醫(yī)藥高等職業(yè)教育課程設(shè)置從內(nèi)容、形式和實(shí)施上沒有完全體現(xiàn)出其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。而我國理論界在五年制中醫(yī)藥高等職業(yè)教育方面的課程設(shè)置研究領(lǐng)域比較薄弱,還沒有引起理論界和教育界的高度重視。由此,我們更有必要對(duì)此問題進(jìn)行深入的研究。 本論文的研究對(duì)象是初中畢業(yè)五年一貫制、�？茖哟�、正規(guī)學(xué)歷高等職業(yè)教育的課程設(shè)置。論文主要從理論研究的角度進(jìn)行研究。 論文遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則,對(duì)“五年一貫制”中醫(yī)藥院校高職課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究,論文著重解決以下兩個(gè)問題: 1.目前我國七所“五年一貫制”中醫(yī)藥高職院校課程設(shè)置的現(xiàn)狀問題及成因。 2.解決五年一貫制中醫(yī)藥高職課程設(shè)置的對(duì)策。 論文共分四部分: 第一章緒論,主要闡述了研究領(lǐng)域和概念的界定、研究意義、研究思路、研究方法。 第二章五年一貫制中醫(yī)藥高職院校課程設(shè)置的現(xiàn)狀及問題分析,主要從課程設(shè)置的目標(biāo)選擇、課程內(nèi)容的組織與選擇、課程的實(shí)施及課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。指出問題并對(duì)問題進(jìn)行分析。 第三章影響課程設(shè)置的因素及解決對(duì)策,主要分析了外部影響因素和內(nèi)部影響因素,提出課程設(shè)置的依據(jù)和原則,并進(jìn)行對(duì)策分析。 第四章五年一貫制中醫(yī)藥高職院校課程設(shè)置的展望。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G712.3;R-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2619035